历史试卷分析。
留吕初中。八年级。孙玲。
一、学生成绩分布：
本校八年级学生数409人，平均分80.45分，最高分100分最低分23分。
90--99分以上共89人。
80--89分以上共102人。
70--79分以上共101人。
60--69分以上共76人。
不及格的共41人。
二、答题情况：
通过本次检测学生的总体发挥较好，能够很好的运用所学的知识点来解决问题，里面涉及到基础知识和基本技能的考查，综合性较强，学生答得都比较不错，尤其是中上游的学生，这说明这部分学生的分析综合能力比较强。
第一大题是选择题共40分，失分率不算大。考查基础知识的是第一大题选择题的题，学生答得较好。2小题潍坊历史记得不好，5小题学生没找出关键词（农业合作社）所以选家庭联产承包责任制的不少。
8小题考查的是法律文献颁布的意义，选的不全。11小题学生理解不够。13小题是实现两岸统一的基础和前提都是“坚持一个中国的原则”，这个题是热点问题，所以我发现近五年的卷中都有这个题学生答得也较好。
14小题错的较多。16小题关键词是“高新技术”学生答得也较好。20小题学生对四个选项理解不够错的较多。
第二大题中21题建国后**在不同时期对农村政策的三次调整，但第一问1950-1956时间段中的措施错的较多。家庭联产承包责任制和国有企业改革答得较好，国有企业改革中经济体制改革的目标平时记得较少错的较多。22题中的前三个问号答得较好，4小题当前阻碍台湾回归的因素有哪些？
期中考试中已经考过，学生较熟。23题是新中国成立后的外交成就，平时练得教多，学生答得非常好。24题涉及到《义务教育法》、科学发展观、九年义务教育和希望工程，相对较简单，学生答得较好。
三、成绩得失：
总体说材料分析题偏简单，考查基础知识的题较多，学生整体答得较好。但如选择题中和21题中的几个问号的分析题仍错的不少，这说明部分学生的分析能力和综合能力有待于提高和培养。知识面欠广，对所学知识不会总结归纳与整合。
所以以后老师在教学中对教材中涉及到和补充到的历史知识一定要及时的进行单元总结、小专题总结、或板块的形式、用线的形式等方法把所学的历史知识贯穿起来，注意新旧知识的联系，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。尤其在综合复习的时候，会给学生构成整体性的、框架式的知识体系，便于学生识记和掌握。
所以以后更要加大对课本基础知识的识记、巩固和检查力度。狠抓基础知识落实，对课本中的知识点要抓住重点，多搜集材料力求全面，时间、地点、人物、原因、经过和影响等六大要素是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。加强训练，注重巩固，夯实基石。
四、难易程度：
从教学目标的三个维度去设计的问题，重基础掌握和学生能力的培养。试卷将本学期所学知识点穿插在各个题型当中，难易适中，覆盖面广。
五、对命题者建议及教学建议：
本试题***，水平高，重点突出，从各个知识面考查了各个层次的学生，符合学生的认知水平，希望以后继续出这样高质量的试题。
通过本次检测，也发现很多问题，争取在以后的教学中进一步的加以改进和完善。
1、对学生要高标准严要求。
2、在书写、在答题技巧上要多加指导。
3、努力培养学生对材料分析的分析能力、与历史故事联系起来，激发学生学习历史的兴趣。
4、对课本中的图示要加强教学。
5、注重学科整合，对所学知识的总结归纳与整合。对教材中涉及到和补充到的历史知识一定要及时的进行单元总结、小专题总结、或板块的形式、用线的形式把所学的历史知识贯穿起来，注意新旧知识的联系，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。尤其在综合复习的时候，会给学生构成整体性的、框架式的知识体系，便于学生识记和掌握。
6、与中考接轨。
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