大麦地中心学校2023年春季初中历史统编教材网络培训心得体会。
教师：李有发。
2023年3月20月我很有荣幸参加了初中历史八年级下册统编教材网络培训。本次培训分三个阶段进行，第一阶段上午8:45—11:
30由李伟科专家进行对八年级历史下册做简介分析。第二阶段下午14:00—16:
00由王纯专家以《中国历史》八年级下册三个课例为中心的**。基于学生发展历史教学，她从四个方面进行了阐述；1、总论，基于学生发展的初中历史教学。2、常规课堂**学习，课例第17课：
《外交事业的发展》。3、调动学生进行学科实践，课例第19课《社会生活的变迁》。20课《活动记录：
生活环境的巨大变化》。4、附录：多样化的学科实践活动。
第三个阶段16:10—17:00由专家王纯进行对教材和教学中遇到的问题进行解答。
通过学习，感觉收获颇丰，对历史有了较深入的了解和认识。经过这次网络研修使我们对历史教材有了更深刻的把握和认识。当然，在今后的教学实践中我们有漫长的、艰巨的路要走，需要我们有正确地态度，与时俱进的理念，及时反思和总结。
在这里，我对此历史网络培训有以下心得。
1、继续转变教师的角色。在新课程改革下，教师的角色必须来一个重大转变。这几年的课改中，应该说这种角色已经有了一定的转变，但是还远远不够。
以后的日子，我们要坚持新课改，继续完成这种转变。
2、继续转变教学方法。虽然近几年课堂教学模式形式多样化，但实质上并没有多大的变革，很多东西流于形式。我们接下来要做的就是真正的把这些形式的东西内化为实质。
新课改的课堂中，教师在设计、安排和组织教学过程中的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法，让学生有自主探索、合作交流、积极思考等活动的空间和机会。
3、继续转变教师的学生观。不同发展阶段的学生在认知水平，认知风格和发展趋势上存在着差异，处于同一发展阶段的不同学生也存在着差异。学生的智力结构是多元的，教师要极其关注学生的个性差异，要给每一个学生学习历史予以帮助和信心，要相信每一个学生都能学到有用的知识，重视他们的自主探索，自主发展，提供给每一个学生学好历史的空间。
4、继续转变教师的评价观。丰富的教学方式，学生个性的差异与发展，必然决定教师对学生的评价观要做重大转变。那种纯粹以考试成绩论英雄的评价方式应废除。
教师要注意对学生学习过程，学习态度的评价，要注意对学生动态发展，横向联系的评价。既要看到他们学习的弱点，又要发现他们学习的长处。
5、继续转变教师的教材观。我们的老师大多习惯了拿着教材教。新课程标准下的教材则赋予了新的内涵，它指出教材不是圣经、不是宝典。
每一位教师必须采取“扬弃”的态度，合理利用，灵活利用。新课程、新教材、新理念要求我们每一位教师必须有新准备、新姿态，以便能迅速适应新课改，推动教育教学的新发展。
因此我们教师如何适应新课改就成了当务之急。在教学中，教师应该明确教材的定位，它只是知识的载体，而不是全部。每一位教师必须树立与学生一块成长的观念，积极投身课程改革，努力钻研课程标准，大胆探索课改方向。
大麦地中心学校。
2023年3月26日。
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