北师大版八年级历史下册第一单元说教材稿。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天，我研说的是北师大版八年级历史下册第一单元《走向社会主义之路》，我主要从（一）说课标：课标基本要求；（二）说教材：
教材的编写意图、编写体例；教材的内在结构和逻辑关系；教材内容分析；教材处理；（三）说建议：教学建议；评价建议；课程资源的开发和利用等几个方面来进行简单的分析。
一、课标基本要求。
新课标中对历史课程提出这样的教育理念：“一、充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。二、以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。
三、将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做出贡献的人生理想。四、鼓励自主、合作、**式学习，倡导教师教学方式和教学评价的创新，使全体学生都得到发展。 北师大版历史教材正是基于这种教育理念编写的。
新课标对本学段的学习提出了三个方面的目标：
1、知识目标：掌握基本的历史知识和历史学习的基本技能，初步了解科学的历史观。
2、技能目标：掌握对历史现象进行归纳、比较和概括，及运用历史眼光来理解、分析现实问题的能力。
3、情感目标 ：了解中国国情，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；了解科学技术给人类带来的巨大进步，逐步形成崇尚科学的精神和创新的科学态度。
这三个方面的目标是一个密切联系的整体，知识目标、情感态度、技能目标的发展离不开知识与技能的学习，同时知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
二、编写特意图、体例安排。
我认为本套教材主要体现了编者以下几个方面的的意图：
1、以学生的发展为基本原则。
2、根据学生的认知水平和心理特点确定教学目标。
3、强调学生的自主学习。
4、学习过程的指导。
5、强调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情。
关于教材的体例安排，教材是通过书的结构 、单元的结构 、课的结构将知识有机的编排在一起的，我认为有以下几个方面的特点：（1）书的结构：说明、目录主题课文、主题活动附录构成 。
（2）单元的结构：主题页主题课文主题活动 。（3）课的结构：
导入框、 正文宋体小字楷体、文献资料图表、说一说想一想、练一练每课一得、自我测评
三、说教材。
本册教材共安排了五单元，本“课题学习”是本册教材第一单元“走向社会主义之路”、还有第二单元“建设社会义道路的探索”、第三单元“建设中国特色社会主义”、第四单元“人类祖先的基业—古代世界”、第五单元“古代文明的冲撞与文化成就”。第一单元是。
二、三单元的前提与基础，第。
一、二三单元是中国现代史；第。
四、五单元是世界上古史、中古史。 总之，教材体系结构的设计力求反映各个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体，以发展学生学习解决历史问题的能力。
编写体例及特点。
（1） 总体例。
（2） 每一课编排体例。
3）每一课编写方面的特点对比。
三、说建议
1. 教学建议。
设计好三单 ：导读单有目标、重难点分析、知识链接、预习指导、问题引领有思维量、引入文本，问题拓展。生成单是师生共同的问题。训练单实现目标性、情境性、综合性的统一。
增加课堂趣味性：尽量使用多**教学 ，生动再现历史知识。激发学生的兴趣。历史教学是一个互动过程，以学生为本，创设情境，调动学生学习的情趣采取多样灵活的方式方法。
上好模式课：教师要有热情，有爱心、关注学生的成长、关注差生。教学要生成问题，让学生解决问题。扎实基础知识和技能，倡导预习。
及时反馈和评价：完善教学过程反馈学生的学情良好的评价激发自信心和动力树立榜样风气。
训练历史小**：有利于发挥学生的主体作用，提高学生的语言组织能力。让学生在自主**中形成分析和解决问题的能力、创新能力和实事求是的精神。
2.评价建议。
评价一般包括形成性评价和终结性评价。形成性评价是对日常教学中的评价，着眼点不在于“考”，而在于“导”，这有利于监督和促进教与学的过程。终结性评价注重考查学生的综合语言运用能力，不是简单的知识记忆。
在历史教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价**有：课堂表现、小组参与程度及作业完成等。
评价基本方法主要包括：历史习作、历史调查、历史制作、纸笔测验、教师观察、学生的自评与互评等形式。而终结性评价的目的在于检测学生阅读历史材料的水平和从中提炼有效信息的能力，促进学生综合运用历史所学的知识、健康人格的发展及课堂完善。
其评价形式有单元检测、期中检测和期末检等。
3.课程资源开发与利用。
课程资源包括教材资源和课外资源。教材资源有选学栏目和活动课两部分。课外资源有计算机、多**、互联网和实物材料设备两部分组成。
我们一定充分合理的利用各种资源，让学生学到真正的历史。
这就是我对本单元教材内容的粗浅认识，请领导老师们批评指正，谢谢大家！
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