附2：濉溪县2014—2015学年度第一学期期末考试质量分析表。
乡（镇）： 岳集中心学校： 濉溪县岳集中心学校年级： 历史学科：
一、 考试成绩统计表：
二、 对试题的评价与建议。
本试卷从总的来看，知识覆盖面较全，重点突出难度适中。很多贴近生活实际的。而且遵循了现在的课程标准。
另外，这套试卷还在考查同学的历史知识的同时，还结合了对现实生活相联系的考查，特别逻辑联系和思考能力考查，这也是近来考试发展的一个方向，试卷应难易有序，稍微有点难，易挫伤中等和偏下学生学习积极性。
三、 考试情况分析。
1、 基本情况。
1）学生对一些基本概念和知识，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。
2）学生的背诵不够多，应该背诵的都没有很好的去完成，造成一些简单的题目做的不好，尤其是和时间相联系的问题。
（3）学生的答题技巧不够熟练，比如说判断改错题，多次强调，仍然是易错点，2、 教与学存在的问题。
1）部分在学生学习物理的兴趣不高，被动学习的情况居多。
2）部分学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身基础较差，涉及到时间的问题就出错。
3）学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解历史概念的实质，不能灵活运用。
4）教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。
5）教学后没有对学生进行及时有效地跟踪辅导，导致学生基础知识都没能够很好地掌握。
3、 改进教学的意见及措施。
1．学生的学习过程脱离生活实际。让学生在快乐中学习、在与时代共舞中学习，是新课程倡导的理念，这个理念的具体实施，就是要把历史知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、的实际，2．学生的语言文字表达能力大部分不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。
学生要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。学生基本技能差的重要原因之一就是在平时教学中的养成训练不够，在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。
3．分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来。
学校（盖章）
二○一五年二月 5 日。
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