八年级历史命题情况分析表

2017-2018学年度第一学期期中学业质量检测命题情况反馈表。

学校金山中学年级八年级学科历史备课组长王祥领

一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）

本次考试全区统一，按中考题量进行，共有17道选择题与18，19，20三道非选择题。

选择题设计比较容易，但有个别题是有一定区分度的，重点考查了学生的理解能力。三道非选择题设计比较新颖，问题提问方式较为灵活，问题设置上有科学性与创新性。虽然是一次普通的期中考试试卷，但有着中考命题的思想与方法。

实为难得的一份好试题。

二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）

1.紧扣历史教材，贴近中考命题方向。

比如第20题，从问题设置上符合中考命题的方法与要求。同时对于历史史实之间的联系进行考查。从五四运动到中国共产党的诞生是必定会考到的内容。

所以在这部分内容上应该是与复习方向是一致的。

2.注重学生理解能力的考查。

比如第19题，这道题从史料解读到史实理解再到知识的归纳与认识三个方面进行了不同形式的考查与设计。让学生从这道题目里学会如何去解读史料，如何理解历史节点，再到对史料的解读与归纳。学生既要会读史料，又要能把握历史知识的前后联系，还要注重问题设计的技巧与方法。

可以说从多个方面较为全面具体的考查了学生的历史学习能力。

三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）

无。四、典型情况分析（举例说明、分析）

无。五、对本学科命题的意见或建议。

1.继续夯实历史教学中的史实把握。把历史课堂教学中的史实通透当作历史课堂教学中的重要环节来进行学习。

2.在历史试题问题设置与问题回答的技巧方面进行培训，让学生能透过现象看本质。不被表现上的“高、大、上”的问题吓倒或拿不准老师想问的到底是什么问题。

3.多方式，多角度进行历史教学反馈的检查。不能仅限于几个学生的检查，也不能只有单一的提问来检查。应面向全体学生，通过背诵、默写，检测，小组互查等多种方式进行学情反馈。