八年级英语教学案

课题：unit3 sectiona(2) 姓名班级学号：

学习目标】学习掌握p4-p15单词。

继续学习现在进行时表将来的引导的特殊疑问句及其回答。

重点、难点】

new words and drills

use what,when,where,who,how long questions to talk about future plans.

学习过程】一、课前预习。

写出下列动词的“ing”形式。

翻译下列词组或短语。

去远足听起来有意思。

仅仅四天离开的太久。

玩的开心回到学校。

拜访我的朋友去他表兄家。

请根据音标和读音规则读一读p14-p15单词，并默写下来。

二、语言点导学。

1. -that sounds interesting! 那听起来很有趣！

剖析： sound此处不是“声音”而是系动词，意为“听起来”。类似的动词还有：look看起来

smell闻起来 、taste尝起来、 feel感觉起来等。其后跟形容词作表语，或like介词短语。如：

the music sounds like the singing of binds.

2. –how long are you staying? 你打算待多长时间？

just for four days只待四天。

剖析：how long意为“有多长时间”，主要是对一段时间进行提问，答语通常是：

for）three days/weeks/months 等时间段。

拓展有关how 短语表时间的还有：表频率how often; 表多久、多快，表将来 how soon 是用in+时间段短语来回答。

3. send sb. sth 送某人某物

send sth to sb 把….送给某人

类似用法的词组：show sb sthshow sth to sb

三、课堂学习。

交流预习情况，师点拨。

2c小组活动，提问并回答下一个假期打算，并写下你们的计划。

两人一组，把p14语法重点译成汉语并熟读。

阅读3a内容，完成**。

1 学生独立阅读对话找出生词。

2 理解对话，解决生词及疑问。

3 学生独立完成**，并汇报内容。

3b结对练习，然后用下面信息做新的对话。

假期梦想。1 学生独立撰写假期梦想。

2 四人一组进行小组交流。

3 选出小组最好的在全班交流。

当堂训练】对划线提问）

i’m visiting my good friend in tibet.

she studies in this school for 3 years.

the meeting is starting at 3;00 pm.

i plan to go to beijing for vacation.

jack is going to the mountains with ji.

学后反思】这节课大家学到了什么，总结反思一下吧？

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