一设计理念：
本学期开学初的教师工作会议中，学校倡导我校教师利用多**和网络技术教学，帮助解决教学难题。这样既能为学生创造真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。在此次活动中，要对教学进行反思和评价。
不足之处应在今后的教学工作中改进。
二教材分析：
教学内容为新目标英语八年级下册第五单元section a学习内容体现在以下三点：
1. important words and phrases: late, h**e a great time, tr**el around the world, work hard, wear jeans, let in, take away, be tired, be happy, be healthy, school trip, take the bus, go to college, stay at home, ride my bike, etc.
2. target language:
1) –if you are happy, what will you do?
-if i am happy, i will smile.
3. grammar:
(1) if引导的条件状语从句（用一般现在时表示条件句的将来时---主将从现）。
2）be going to和will的区别。
三、学生分析：
1．利用多**课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。
2．学生初次接触此句型，通过本节课运用所学知识，结合具体情景，掌握和运用条件状语从句。如何应用英语知识，对处理一些问题做出判断和决定等。
四、教学目标：
1．谈论因果关系，做出决定是否作某事。
2．谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关重点词汇和 “if + will”条件句的表达以及语言知识点。
3．采用小组活动练习，并向全班同学展示。目的在于为学生创设一个真实的语境。让学生从一开始就能领会条件状语从句的使用环境。
4．通过学习本课，培养学生的口头表达能力，写作能力，培养学生的小组合作意识和责任感。
五、教学重难点：
引导的条件状语从句，运用所学知识，结合具体情景，掌握和运用条件状语从句、情态动词等相关时态，任何应用英语知识，对处理一些问题做出判断和决定等。
六、教学过程：
unit 5. if you go to the party, you’ll h**e a great time.
q: if you are happy, what will you do?
show some photos and talk about “if + will”
(复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。)
1. learn some new words.
2. show 3 pictures. ss do with the teacher.
3. show 2 pictures. ask ss to write down on a piece of *****.
-i think i’m going to watch the football match.(be healthy)
-if you do
4. do section a-1a. match the statements with the responses you think make sense.
check the answers.
5. listening.
1.充分利用课本资源和网络资源，进行词汇教学，词不离句，形散而神不散。2.
让学生归纳总结语法知识点，因势利导，有利于开启思维，体现以学生为中心的教学特点。3.听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输入材料。
)step4. practice.
1. pair work : 1)ask two ss to read the sample dialogue in activity 1c.
show an example on the screen.)
2) ask some pairs of ss to present their conversations to the class.
2. make sentences about what you like to do and tell what will happen.
show some photos. ask ss to practice and write down on a piece of *****. then ask some ss to act them out in class.
3. writing practice.
ask children to write a composition about their dream job.
1) show an example on the screen: in ten years. i’ll become a singer.
if i be famous, i’ll tr**el the world. if i h**e enough money, i’ll ……
2) get ss to design their future and h**e a free talk.
3) ask some ss to share with others.
1．这一环节基于听说训练之上，培养学生的说写能力，在课堂内强化目标语言。2。对教进行重新整合。
既有效的控制了难以梯度，又不失时机地为学生创造了互相学习的机会，充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。)
step5. homework:
1. do workbook
七、课后反思。
本课的教学目的主要是让学生掌握if + will句的用法。并会表达此句型。能够灵活运用所学语言。
但在说的时候看不出效果。写的训练也流于形式，给了范文，但本班学生语言知识贫乏，不能运用所学词汇写出较好的文章。但从利用多**和网络技术的应用上看，教师充分发挥了在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学难度。
也为英语课堂教学带来了生机与活力。
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