《色彩的感染力》教案。
教材分析：教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的**参与积极性。
教学目标：1．知识与技能：
（1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。
（2）运用色彩语言，尝试进**感表达。
2．过程与方法：
通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。
3．情感态度价值观：
通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。学会用色彩表达自己的情感与想法。提高学生在生活中的审美能力。
教学重点：从感性到理性去认识色彩，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想目的。
教学难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
教学过程：复习巩固：美术的主要表现手法。
1、 激趣导入。
a、谈话，引起学生兴趣。
什么是色彩语言？
在多姿多彩的色彩世界中，你喜欢什么颜色？
教师小结：(1)大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。
(2)这种颜色能给你带来什么感觉？谈谈自己的感觉。
(3)通过同学们的分析，你们体会并感觉到不同色彩有不同的情感与心理感染。
2、邂逅色彩。
a、两幅食物图对比哪一幅更诱人？
通过食物**感受到色彩的魅力，总结好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。
b、中西方色彩**欣赏并分析。
千里江山图。
荷花图。玉兰黄鹂图。
干草垛（莫奈）
静物（马蒂斯）
无题（德库宁）
土地（罗尔纯）
乌鸦群飞的麦田（梵高）
思考：中国画中色彩应用的特点。
思考：西画中色彩应用的特点。
思考：你认为哪件作品在色彩表现力上最具有感染力，为什么？
3、感受色彩。
色彩色相：暖色、冷色。
联想并感受不同颜色对情感和心理的感染。
红色黄色蓝色绿色。
把知识的学习置于具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想。提高对色彩的感性认识。
欣赏**：舞蹈(马蒂斯)
说一说：这个画面蓝色、绿色、红色都代表了什么？
4、实践色彩。
用不同色彩来表达：喜怒哀乐。
作品展示。课后小结。
了解绘画的语言和表现方法，能更好地帮助我们欣赏和创作美术作品。
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