《机械效率》教学设计
一、教学目标。
一）知识与技能。
1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
二）过程与方法。
1．通过**使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。
2．通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。
三）情感态度与价值观。
知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
二、教学重难点。
本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的重点。教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。测量滑轮组的机械效率是本节的难点。
教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。
重点：机械效率的概念和有关计算。
难点：测量滑轮组的机械效率。
三、教学策略。
以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等于动滑轮提升重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。
学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：
减小额外功和增加有用功。在讨论了怎样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。
四、教学资源准备
多**设备、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。
五、教学过程。
张河生。
八年级物理下册123机械效率检测卷新版新人教版
第3节机械效率。一 单选题 本题共道题，每小题分，共计分 1.利用如图所示装置将重为100 n的物体匀速从斜面的底端拉到顶端。已知斜面的长是5 m，高是2 m，拉力为f 50 n，则该装置的机械效率是 a.40b.50c.80d.100 2.在如图所示的滑轮组中，重物g 50 n绳子自由端的拉力f ...
八年级物理机械效率教学设计
机械效率 教学设计。陈明圆。2018年5月30日。一 教学设计思想。机械效率与我们的生活息息相关，效率的概念已广泛应用于生产生活和社会科技中。因此，本节课首先让学生从书中的实例入手，通过对做功情况的具体分析，理解有用功 额外功和总功的概念，从而认识机械效率的物理意义。再通过对生活实例的分析，培养学生...
八年级物理下《机械效率》教学设计
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