八年级物理教案机械效率教案

机械效率教案4

八年级物理教案知识和技能目标。

理解有用功，额外功，总功，以及三者之间的区别与联系。②掌握机械效率的意义、计算、测量方法。过程和方法目标。

通过实验和分析，理解功和机械效率及影响机械效率的各种因素，并且最终能够从理论走向生活和生产。

情感态度与价值观目标。

通过实验培养学生合作的团队精神，实事求是的科学态度以及理论实践相结合，主动**寻求真理的科学精神。

学习重难点。

重点：理解有用功、额外功、总功、机械效率，能够进行简单的计算分析难点：影响机械效率的因素，区分功、功率、机械效率等容易混淆的概念教具准备：

滑轮、弹簧测力计、钩码、细线、钩码、刻度尺等教学过程。

一、预习导学。

1、使用机械时，对完成工作任务有用的功叫做用___表示，对人们无用而又不得不做的功叫做用___表示。

2叫做总功。3、人们用水桶从井中提水，对___做的功是有用功，对___做的功是额外功。如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是___功，对水做的功是___功。

4、大小为20n竖直向上的拉力f通过一个动滑轮把重30n的物体向上提升了5m，在这个过程中，有用功为___j，额外功为___j，总功为___j。

6叫机械效率。其公式是。

7、任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是___总功，所以，机械效率总是___1二、合作**。

有用功与额外功。

实验]利用动滑轮是否省功（参照课本进行）1．提出问题：使用动滑轮省功吗？

2．设计实验：利用弹簧测力计将钩码提升一定高度，再借助一个动滑轮将同样的钩码提升相同的高度，计算拉力做的功。

3.进行实验，并将结果填入**。

实验分析：gh与fs相等吗？如不等，哪个大？

为什么？使用机械时，对完成工作有用的功叫做有用功，用w有表示。对于额外负担而又不得不做的功叫额外功，用w额表示。

有用功与额外功的和叫总功，用w总表示。即w总=w有+w额。㈡机械效率。

有用功与总功的比值叫机械效率(η)公式___机械效率总是___原因是。

例题：一台起重机将1800n的物体提高2m，起重机做的有用功是多少？如果额外功是4800j，总功是多少？机械效率是多少？

实验]测量滑轮组的机械效率（参考课本方法进行结果填入下表）次数钩码所受的。

重力g/n提升高度h/m有用功w/j拉力f/n

绳端移动的距离s/m总功w/j机械效率η

三次实验中测得的机械效率一样吗？分析你的测量结果，看看影响滑轮机械效率的因素有哪些。

提高滑轮组机械效率的方法：(1)减少额外功（使用较好机械）

2）在额外功一定的情况下，增加有用功（增加物重）三、巩固提升。

1、下列说法中正确的是（）

a、用水桶从井中提水的时候，对水做的功是。

机械效率教学设计。八年级物理教案。一教材分析。1 本节内容不仅属于机械与人章节的重点重要内容，同时也是整个八年级初二物理学习的集大成章节。其内容包含本章节机械功能特点功功率等相关知识，还囊括了多种受力分析判断和物体运动平衡等众多知识。可以这样说，本节内容基本上把一本书大部分知识都融...

12.3 机械效率。一教学目标。1 知识与技能。1 知道有用功额外功和总功的含义及三者的关系。2 理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。3 通过进一步认识机械效率。2 过程与方法。1 经历滑轮组机械效率的过程。通过培养学生拟定简单的科学计划和实施试验方案的能力。2 通过使用动滑轮...

课题机械效率授课人课时。杨强强1课时。课型新授课教学。过程与方法。目标教学重点教学难点教学。情感态度与价值观。知识与技能。能结合实例了解什么是有用功额外功和总功，理解什么是机械效率。通过参与斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学计划和。实验方案。在实验中培养合作精神，养成事实求是尊重实验结果...

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