1.1希望你喜爱物理。
教学目标。知识与能力】
1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。2．认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和**规律、理性思维等。
3．初步体会实验对物理的重要性。【情感态度价值观】
1．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。
2．保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，有对科学的求知欲，乐于**自然现象和日常生活中物理学道理。
教学重难点。
教学重点】通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。【教学难点】
认识研究问题运用科学方法。
课前准备。水槽、激光笔、感应圈、漏斗、乒乓球、酒精灯、纸杯、三棱镜等。
教学过程。一、新课引入。
从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理学研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等；有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。
本节课，就让我们一起认识一些更加有趣的物理现象吧！
二、新课教学。
一)物理学就在你我身边。
1.自然界中有趣的物理现象——“幻日”奇景(1)指导学生边****，边阅读**的“配文”。然后直接提出问题：
通过**、阅读，你有什么感受？(抽几个学生回答，让他们谈谈自己的感受)
2)教师演示：在水槽中滴入几滴蓝墨水，搅拌均匀，用激光灯把红光斜射入水中，让学生观察实验现象。
对于以上这些有趣的物理现象，你想提出什么问题？(抽几个学生回答，看看他们提出的问题是什么。)
3)学生活动一：观察光的偏折。
让学生分组进行实验：让手电筒的一束光照射到水和空气的分界面上，观察光传播的径迹，体验物理实验的乐趣。
2.自然界中有趣的物理现象——闪电。
1)指导学生边****，边阅读**的“配文”。然后让他们谈谈自己对闪电的认识和感受，激发**的欲望。
2)学生活动二：模拟闪电让学生分组进行实验：把感应圈通电后，两根针状电极的尖端之间就会出现电火花，同时发出“噼噼**”的声响，犹如电闪雷鸣。
3.教师演示一些小实验：
1)教师在黑板上写出以下几种情况：a.用力向下吹乒乓球，乒乓球不会下落；b.用纸锅可以烧开水；c.利用三棱镜可以把白光分解为七色光。
提出问题，你认为可能发生吗？猜猜看。学生讨论、交流，做出猜想。
(2)教师演示实验教师演示实验1：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球(不紧贴漏斗),然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会下落。
教师演示实验2：用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏。教师演示实验3：
利用三棱镜可以把白光分解为七色光。归纳总结：通过上面的学习活动，我们知道了物理现象是多姿多彩的，物理是有趣的。
物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。它不但有趣，而且非常有用，下面我们来了解它对人类社会做出的巨大贡献。(二)物理学推动了社会的发展。
1.组织学生阅读教材：要求学生一边看**，一边阅读其配文。
2.组织学生交流、讨论：你还知道哪些最新的科技成果？说出来与大家共享。
3.归纳总结：综观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了社会生产力的发展，物理学对人类社会的进步，真可谓功勋卓著。
希望同学们学好物理，为我国的科学技术现代化做出自己的贡献。(三)物理学的召唤。
教师指导学生一边看**，一边阅读其配文。
1.伽利略观察吊灯的摆动，进而反复进行实验，发现了摆的等时性原理，近代物理学的研究方法就是伽利略开创的。
归纳总结：观察和实验是进行科学**的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。2.
牛顿通过观察苹果落地，运用归纳和数学分析的方法，总结出物体运动的定律，发现了万有引力定律。它可以用物理概念来表述。物理概念是物理学的“语言”,是为了准确地描述物理现象和表述物理规律而引入的。
“物理大厦”的框架就是由物理概念、规律以及贯穿其中的科学方法构成的。
归纳总结：在学习的过程中，我们不仅要知道物理概念的**，经历物理规律的**过程，还要学习用科学的方法进行**；在此基础上，进一步弄清概念和规律的含义，并会运用它们解释和解决一些实际问题。
3.爱因斯坦从小就具有丰富的想象力和独立思考精神，他是理性思维的代表，他建立的相对论使人们对时空有了全新的认识。所以，学习物理学，既离不开观察和实验，也离不开理性思考，我们要敢于超越常人的思维习惯，乐于在广袤无垠的未知世界中自由驰骋。
三、课堂小结。
通过本节课的学习，你有什么收获？(教师应鼓励学生自己去归纳，用自己的语言表达出自己的收获)
板书设计。第一节希望你喜爱物理。
光现象。1.物理就在你我身边热现象物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律。
声现象。力现象电现象。
和物质结构的一门科学。
简单机械。物理学推动了社会的发展蒸汽时代。
2.电气时代。
信息技术航天科技。
伽利略3.物理学的召唤。
牛顿。爱因斯坦。
八年级物理 沪粤版
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