实验一**物重与物体质量的关系。
命题点。1．实验需要的主要器材：__弹簧测力计；
2.设计记录**；3.数据处理及实验猜想。
4.实验时多次测量是为了避免___的影响，得到。
5.实验中用到的物理方法是数据归纳法和___
6.实验结论：物体所受重力跟其质量成___比值g是定值为9.8 n/kg。
例】在**“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的**中。
1)把**中的空格填写完整。 (2)图甲中弹簧测力计的示数为___n。
3)根据**中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。
4)由此可知物体所受的重力跟质量成___5)根据**中的数据可知的值为___
6)实验中获取多组数据的目的是。
实验二**杠杆的平衡条件。
命题点。1．实验前调节2.支点在杠杆中间是为了。
3.调节杠杆在水平位置平衡，目的是。
4.测量多组数据是为了。
5.弹簧测力计由竖直拉杠杆，变成倾斜拉杠杆，弹簧测力计示数___因为拉力的力臂___
6.分析数据，总结杠杆平衡条件。
7.应用：利用杠杆平衡条件调节杠杆平衡。
例．在**“杠杆的平衡条件”实验中．
1）将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是。
2）记录实验数据的**如下，请将**空白处补充完整．
3）某同学通过以上实验操作及数据分析，得出杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．你认为他的结论填“可靠”或“不可靠”），理由是。
4)如图甲所示，实验时若用弹簧测力计在c处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将___填“变大”“变小”或“不变”)，其原因。
5)实验结束后，如果小王又进行了如图乙所示的**，考虑杠杆___的影响，发现用弹簧测力计在c点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，若每个钩码重0.5 n，则弹簧测力计的示数应大于___n。
实验三测量物体运动的平均速度。
命题点。1．实验原理。
2.实验器材：用___测量时间，用___测量路程：会正确操作和读数；
3.平均速度的计算；
4.斜面放置时应该注意：倾角___小车速度变化慢，小车运动时间长，便于时间的测量。
5.实验数据的处理。
例】物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达a、b、c三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“时：分：
秒”)，则：
1)该实验是根据公式___进行测量的。
2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中___填“是”或“不是”)做匀速直线运动。
3)小车在ab段运动的路程是___dm；在bc段运动的平均速度vbc是___m/s；在ac段运动的平均速度vac是___m/s。
4)在实验前必须学会熟练使用电子表，如果小车到达c点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏___
5)实验中斜面的倾角角度不宜太大，这样是为了便于测量___
6)实验中斜面的末端放有金属片的目的是。
7)实验中测量时间容易产生误差，为减小实验误差的做法是。
8)下表是一同学按例题图所示测量后的记录**。
请指出该同学记录错误的数据是___
9)木块沿斜面自由下滑时，它的速度会越来越___填“快”或“慢”)；若将斜面分为两段，则这两段速度(vab、vbc)与全程速度(v全程)的关系为。
实验四**阻力对物体运动的影响。
命题点。1．在水平面上铺上不同材料的物体的目的是。
2.让小车从斜面顶端同一高度滑下的目的是这里用到了法；
3.试验中通过观察小车在水平面上运动的距离就可以知道阻力对小车运动的影响，这里用到了。
4.归纳结论是实验＋__方法。即。
例】用如图所示的装置做研究“阻力对物体运动的影响”实验。
1)实验时，让小车从斜面___高度滑下。目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。
2)如图所示的三种情况，小车在___表面滑行时运动状态最容易改变。
3)结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越___速度减小得越___推理：如果运动的物体不受力，它将做可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体的原因。
4)实验中采用的研究方法是。
5)小车在木板表面上运动时受到___个力的作用。
6)实验中小车运动一段距离后，最终停下来是因为。
7)由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是内容为。
实验五**二力平衡的条件。
命题点。1．实验中，选用较轻卡片的目的是忽略卡片的___对实验的影响；
2.实验中，选取卡片受平衡力时所处的状态(静止状态)；
3.实验中定滑轮的作用是。
4.实验时，将卡片扭动一个角度后释放的目的是研究二力是否作用在。
5.实验中，用剪刀剪开卡片的目的是研究二力是否作用在。
实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
例】在**二力平衡条件的活动中，主要是通过**力对物体的作用效果来实现**目的。
(1)如图，甲装置是**二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的来**二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来**二力是否。
2)小明发现用图甲装置无法完成全部**过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是。
(3)实验中改变钩码的个数，观察小卡片在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究对物体平衡的影响。把小卡片旋转一个角度是为了**对物体平衡的影响。将小卡片从中间剪开是为了**对物体平衡的影响。
（4）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”或“不考虑”） 小卡片的重力。
实验六研究影响滑动摩擦力大小的因素。
命题点。1．实验中要水平匀速拉动物体，此时物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计显示的拉力大小就___摩擦力；
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