课题机械效率授课人课时。
杨强强1课时。
课型新授课教学。
过程与方法。
目标教学重点教学难点教学。
情感态度与价值观。
知识与技能。
能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功,理解什么是机械效率。
通过参与**斜面机械效率的活动,学习拟订简单的科学**计划和。
实验方案。在实验中培养合作精神,养成事实求是、尊重实验结果的科学态度。
理解机械效率。
**斜面的机械效率及影响机械效率的因素。
讲清机械效率概念且通过**活动进一步理解这一物理量。
关键教学资源教学。
实验**法讨论法。
方法。教学过程。
教学环节设疑导入。
摩擦较大的木板(16)做重物的木块(16)垫块(16)弹簧测力计(16)刻度尺(16)多**教学课件。
师生活动设计意图。
建筑工地上有一堆沙子,要把这堆沙子运到三楼,你有哪些方法?请同学们思考讨论,将讨论结果记录下来,看哪一组同学想的办法最多?
一、有用功、额外功、总功。
通过多**展示三种办法并组织学生讨论:
在把沙子从一楼运上三楼的过程中,每种方法中各对哪些物体做了功?
2、无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功?3、在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什。
激趣使学生乐于参与。
新课教学想想议议。
通过学生讨论、思考、比较、分析引出有用功、额外功、总功并获得三者之间关系的信。息。么?
师生共同理解三种功。
想想议议讨论。
引入机械效率概念。
公式。进一步理解机械效率的概念。
知道机械效率是机械性能的重要标志之一,提高机械效率有。
重要的经济意义。
意在练习机械效率公式的应用、使学生加深认识有用功、
和总功的概念。
二、机械效率。
一)、机械效率的概念、公式。
在刚才所列的三种运沙方法中,你认为哪种方法最好?哪种方法最差,为什么?
通过多**展示简单机械做功时的**讨论、分析有用功占总功的比例概念:有用功跟总功的比值公式:η=w有用/ w总(二)、机械效率的一些特征组织学生讨论:1、机械效率有单位吗?
2、为什么机械效率没有大于1的?
3、用小数和百分数来表达机械效率,你认为那种表达更好?机械效率的三个特征:
没有单位总小于1用百分数表示(三)提高机械效率的途径。
通过多**展示起重机工作时的**讨论、分析、得出结论途径有三条:1)减轻机械自重2)减小机械间的摩擦3)允许情况下增加物重(四)例题部分。
交流。通过多**展示例题:
一台起重机将重3600n的货物提高4m。如果额外功是9600j,起重机做的有用功是多少?总功是多少?
机械效率是多少?起重机在哪些方面消耗了额外功?1)组织学生分析、讨论、计算2)展示学生解题过程3)总结、评价。
三、**斜面机械效率。
组织学生讨论寻找实验方案分析实验过程、进行实验、分析数意在让学生学习测量斜面的机据得到结论通过多**显示下列问题:
提出问题:斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
械效率通过**斜面的机械效。
率加深对机械。
2、猜想与假设:斜面越陡机械效率越高(或越低)
效率的理解。
3、**方案与实验设计包括:
1)实验器材2)实验设计图(教材109页)
3)实验原理η= w有用/ w总=gh / fs
4)需测物理量g h f s
让学生通过实验**,培养学。
5)进行实验。
生合作精神,通过实验**验证自己的猜想,培养学生相信。
改变斜面的倾斜程度,测量斜面较缓、较陡、最陡时的机械效科学、尊重科学的良好品质。率。
4、收集数据记录**(教材110页)5、分析和论证。
结论:斜面越陡越费力,机械效率越高斜面越缓越省力,机械效率越低6、评估与交流。
小组讨论:怎样提高斜面的机械效率?
合作**合作**。
课堂小结。通过“学到了什么”这一栏目对本节内容进行小结:包括对三种功的认识,对机械效率的理解,影响机械效率的因素及提高途径,斜面的机械效率与其倾斜程度的关系等。
培养学生归纳、总结知识的能。
力。板书设计。
因为摩擦是影响机械效率的重要因素之一,实验中还可以使用粗糙程度不同的斜面,进一步**。
教学反思。摩擦对机械效率的影响,加深学生对机械效率的认识。
学生对允许情况下增加物重可以提高机械效率还存在疑惑,课后通过习题加深学生对这一问题的理解。
九年级物理机械效率练习
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