《机械效率》教学设计。
陈明圆。2024年5月30日。
一、教学设计思想。
机械效率与我们的生活息息相关，效率的概念已广泛应用于生产生活和社会科技中。因此，本节课首先让学生从书中的实例入手，通过对做功情况的具体分析，理解有用功、额外功和总功的概念，从而认识机械效率的物理意义。再通过对生活实例的分析，培养学生理论联系实际的能力，进而引导学生主动去**斜面的机械效率与哪些因素有关，激发学生主动探索知识的积极性，培养学生的实际操作能力，体会“从生活走进物理、从物理走向社会”的课改理念。
二、学习任务及学情分析。
本节课的内容包括有用功、额外功和总功以及机械效率，并**斜面的机械效率两方面的内容，是学生客观、全面认识机械的基础，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。
在学习本节课时，学生已对功的概念有初步的认识和理解，同时对使用任何机械都不省功的情况不甚了解，但学生有较强烈的好奇心和求知欲，乐于对未知的知识进行**。
三、教学目标：
一）、知识与技能。
了解什么是有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率。
会利用公式η＝ｗ有／ｗ总进行有关计算，知道η<
知道提高机械效率的意义和有效方法。
二）、过程与方法。
从生活实际出发，培养**物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
经历测量机械效率的过程，通过**斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学。
计划和实验方案。
三）、情感态度与价值观。
1.让学生关注生产、生活中的各种机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2.通过**活动进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团队协作的科学精神。
四、教学重难点：
难点：通过分析课本图示，得出有用功、额外功和总功及机械效率的概念。
重点：正确判断有用功、额外功和总功及设计**斜面的机械效率。
五、实验用具。
教师用具：多**课件、斜面、小木块、刻度尺、弹簧测力计。
学生用具：斜面、小木块、刻度尺、弹簧测力计。
六、教学方式。
分组讨论与自主**法。
七、教学过程。
一）课前热身——复习导入。
如何计算一个力做功的多少？
功的原理的内容。
3.生活中为什么要使用各种简单机械？
设计意图：通过对前几节课知识的回顾，让学生会求功的大小，知道各种简单机械可以省力或者省距离，为新授课的学习做好铺垫。
二）新课教学。
模块一：建立“三功”的概念，会根据实际情况计算“三功”
环节一：创设情境。
多**演示：如果让你把重100n的沙子运上三楼，图中的三种办法，你选哪种？
学生活动：小组合作，讨论：三种方法中，人分别对哪些物体做了功？并交流讨论。
结果。设计意图：让学生学会寻找各种力做功的情况）
环节二：建立有用功、额外功、总功的概念。
方案一：启发学生尝试用专业名词表示各种功。
如果学生回答的好，要及时给予评价；若不能够正确答出，则采用第二方案）
方案二：如果用“有用功”、“额外功”、“总功”来描述这三个功，请找出对应关系。
设计意图：设计两种方案，降低了学生的学习难度。）
环节三：扩展练习。
想想议议：老奶奶用水桶从井中提水，她所做的哪部分功是有用功，哪部分功是额。
外功？如果是桶掉到井里，她从井里捞桶时，桶里带一些水，这种情况她所做的哪部分功是有用功，哪部分功是额外功？
发现：我们的目的不同，物体的做功情况也不相同。
模块一设计意图：通过这两个环节的学习，培养了学生自主合作学习的能力，利。
用前几节学习的知识完成了对有用功、额外功和总功三种功概念的建立，使学生充。
分理解了各种功的意义。）
过渡：现在，我们再回到咱们的“施工现场”来，根据给出的各项数据，老师已经算出了三种情况中做功的多少，通过刚刚的学习，同学们思考一下：当我们的目的相同，也就是有用功相同时，这三种方法中哪一种最好呢？
为什么？
模块二：建立机械效率的公式，并会计算η
环节一：小组讨论，建立求机械效率的公式。
学生活动：讨论、交流（机械效率的计算公式及特点）
环节二：应用举例：尝试应用公式进行简单的计算。
例题：学案展示。
学生活动：小组合作迅速完成，一生板演。教师利用课件或者针对学生的板演给予。
规范化指导。
注：例题中克服物体重力做功是难点，因此在学生做题前可以帮助他们进行分析。
设计意图：规范学生的计算步骤，明白计算η的一般步骤。）
环节三：联系生活，介绍η在生产生活中的应用以及提高η的方法。
学生活动：自学课本87页内容，讨论提高机械效率的方法。
教师小结：在有用功一定时，我们可以通过减小机械自重及摩擦的方式来提高η；
而当额外功一定时，我们也可以通过在一定限度内尽量增大所提物体重力的方式来提高机械效率。
机械效率的提高能够更充分的发挥机械的作用，对我们的经济生活以及能源环境都有很大的帮助，因此，提高η既有经济意义，又有环保意义、社会意义。
设计意图：从学习如何计算机械效率，到如何提高机械效率，再逐步延伸到提高机械效率对我们日常生活的好处及意义，使学生明白所学为何，充分体现“从物理走向生活”的教育观念。
八年级物理下《机械效率》教学设计
精选公文范文。八年级物理下 机械。效率 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。八年级物理下册 机械效率 教学设计。教学目标。1 知道有用功 额外功 总功2 理解机械效率，会计算机械效率教学重点。1 理解机构效率。2 斜面的机械效率教学难点理解机械效率教学准备，导学案教学方法。...
八年级物理12 3《机械效率》教学设计
机械效率 教学设计 一 教学目标。一 知识与技能。1 能结合实例分析什么是有用功 额外功和总功。2 明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。二 过程与方法。1 通过 使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。2 通过实验与...
八年级物理教案 机械效率教学设计
机械效率教学设计。八年级物理教案。一 教材分析。1 本节内容不仅属于 机械与人 章节的重点重要内容，同时也是整个八年级 初二 物理学习的集大成章节。其内容包含本章节机械功能特点 功 功率等相关知识，还囊括了多种受力分析 判断和物体运动 平衡等众多知识。可以这样说，本节内容基本上把一本书大部分知识都融...