课题：透镜。
科目：八年级物理教学对象：八年级学生课时：1课时提供者：季海英单位：天津市霍庄中学。
学情分析学生在没有学习本节之前，已经了解了光的折射定律具备学习透镜基础知识和基本技能。但对光经过透镜的作用，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。
知识与技能。
教学目标。1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。
2、知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。3、知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。
通过观察，阅读、作图等方法辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜以及他们对光线的作用。
培养学生观察、分析、总结、归纳能力和动手实验操作的能力，激发学生探索自然的兴趣。
过程与方法情感态度与价值观。
教学重难点。
重点透镜的鉴别方法，透镜对光的作用。
难点透镜对光的作用。
教师活动。学生活动。
意图。一、引入新课。
在南极四季如冬，非常寒冷。企鹅们会躲在一些特殊形状的冰柱旁边取暖，难道冰柱有什么神奇的功能？通过今天的学习你就能理解企鹅的行为了。二、进行新课。
大家看桌子上有一只盛有水的烧杯，把手靠近烧杯你看到了什么现象？产生这种现象的原因是什么？
再把桌子上的玻璃原件放到有字的书上，慢慢拿起透镜，观察到什么现象？
像这些透明的表面光滑成球面的原件叫透镜，通过刚才的观察你是不是已经发觉这些透镜是不同的。
1、小结：从外部特征上给透镜分类，中间厚边缘薄的透镜叫。
做凸透镜。中间薄边缘厚的透镜叫做凹透镜。练习1给透镜分类，检测学生掌握情况。
研究透镜我们仍然需要作图，下面请同学们跟老师一起学习画透镜。（指出透镜的光心、主光轴）巡视学生作图情况。大部分同学画的都很好但是有几位同学画的不太认真你可别小看这小小的透镜，他在咱们生活中应用特别多例如照相机的镜头，显微镜望远镜、有的同学带的近视镜，爷爷奶奶带的老花镜或者叫远视镜都是透镜。
提到近视镜我要采访一下某某同学：你带的是近视镜吗？能摘下来给我看看吗？
能说说近视眼给你带来的困扰是什么吗？看来透镜对光有调节的作用。下面我们通过实验研究一下凸透镜和凹透镜对光的作用。
演示实验：分别用平行于主光轴的平行光源、发散光源、会聚光源照射到凸透镜上，观察光路的变化。再用上述三种光源照射到凹透镜上，观察光路的变化。
**实验前给学生布置任务1、看完实验你要知道凸透镜、凹透镜对光的作用。2、平行于主光轴的平行光经透镜折射后的特点）带着这两个问题****。解决第一个问题：完成学案的问题和习题2
2、小结：凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作。
用。解决第二个问题：
阅读教材92页完成学案问题，找出焦点和焦距的概念。
3、小结：平行于主光轴的平行光经凸透镜折射后会聚在主光。
轴上的点叫做焦点；焦点到光心的距离叫做焦距。凸透镜有两个实焦点，凹透镜有两个虚焦点。
我们要掌握三条特殊光线经透镜折射后的路径：平行于主光。
轴。的平行光，过光心的光线，从焦点射出的光线。完成练习3巩固此知识点。三、课堂小结。
解释企鹅的行为。做到首尾呼应。
四、课堂练***：怎样确定凸透镜的焦点，测未知凸透镜。
的焦距？五、作业：教材93页.
学生思考企鹅的行为与今天学习内容的联系。
分别从透过镜片观察物体变化情况和用手摸说出透镜的不同。
学生通过阅读教材查找所需要的信息。
对三条特殊光线进行规范作图。
**过程实验操作观察、分析、总结、归纳。
六、板书设计：一、透镜的分类。
1、凸透镜：中间厚边缘薄2、凹透镜：中间薄边缘厚。
二、透镜对光的作用。
1、凸透镜对光有会聚作用2、凹透镜对光有发散作用三、3条特殊光线。
课后反思：本节课通过学生自主**学习、观察、讨论、归纳的形式让学生成为学习的主体。在教师引导下，对所学的内容进行观察归纳巩固达到了本节课的教学目标。
对于透镜对光的作用怎样测焦距，由于器材的限制，没有让学生动手实验，而是采用课件形势**，缺乏对学生动手能力的培养。在主光轴、光心的教学中对学生预期过高，部分学生不能完成作图。对于知识的延伸不够深入，根据学生的实际情况将在后面的学习中涉及。
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人教版八年级物理上册《透镜》教学反思一
上周接到学校共同体上课的通知，要上 透镜 这节课，当时的心情很是轻松的说 因为去年培训部的老师来学校视察时，我上的就是这节课，当时备了很久。之后又仔细的反思，现在回想起来，思路还是很清晰的。当我打开一年前的教案和课件时，欣喜冲昏了我的大脑，不知不觉中我的思路已经被这些资料囚禁了 于是周末两天的时间，...
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