第三节凸透镜成像的规律。
教学目标】一、知识与技能。
理解凸透镜成像的规律。
知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。
学会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。
二、过程与方法。
通过分组实验体验科学**的全过程。
学习从物理现象、实验数据中归纳科学规律的方法。
三、情感态度与价值观。
通过**性学习活动，获得成功的愉悦。
养成学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。
养成对科学的求知欲，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点】组织指导学生完成实验**凸透镜成像的规律。
教学难点】引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。
利用凸透镜成像规律解释生活中的现象。
教学准备】教师用：凸透镜（焦距10cm、5cm各一个）、光屏、蜡烛、光具座、火柴、玻璃球、多**ppt课件。
学生用：凸透镜（焦距为10cm一个）、光屏、蜡烛、光具座、火柴。
教学过程】板书设计】
5-3 凸透镜成像的规律。
口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；实像总是异侧倒，虚像总是同侧正；
物近像远像变大，焦点以内反变化。
教学反思】一、案例中的“亮点”
1.创设物理情景新奇有趣，激发了学生探索的兴趣和学习物理的热情，使学生带着疑问学习，课堂学习更高效。
2.注重学生的知识形成过程，让学生经历从提出问题，猜想与假设，进行实验，搜集数据，分析论证，到交流与合作完整的科学**过程。在这个过程中，培养学生设计实验，小组合作研究问题，动手操作和利用实验数据分析问题的能力，同时又能够很好的分享别人的**成果，激发学生全程参与、乐在其中。
3.**实验设置更加科学合理，不再限制物距的范围或成像的性质进行实验，使学生实验更加开放。通过学生大量的实验数据，总结出凸透镜成像的规律，利用不同焦距凸透镜验证成像规律，使实验结论更具普遍性。
4.教学语言准确、生动、形象、富有幽默感和感染力，让学生感受成长的喜悦，释放个性与潜能，愉快的学习，生动活泼地发展。
二、教学中易出现的问题。
在实验**凸透镜成像规律环节，由于学生的光学知识和实验**能力还较弱，有些学生进行这样相对复杂的**实验还存在很多困难，故要求教师在学生**实验的过程中深入到学生中去，加强对学生实验**的指导，使所有学生都能够进入**情景中开展**活动。在实验数据分析及得出结论环节，由于实验数据较多，分析归纳的数据、现象较复杂，故需教师准确引导，应杜绝教师分析学生记录的现象发生。
附件1：研究“像与物距的关系”数据记录**。
附件2：凸透镜成像数据记录凸透镜焦距f= 10 cm
附件3：凸透镜成像规律。
附件4：【当堂检测】
1.在“**凸透镜成像规律”的实验中，需调节三者的中心大致在同一高度，即“三心同高”。
2.将点燃的蜡烛沿凸透镜的主光轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到的实像；当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到的实像；接着移动蜡烛使物距在。
一、二倍焦距之间，可观察到的实像；当蜡烛移到距凸透镜焦点时，在光屏上可观察到此时凸透镜不成像；接着移动蜡烛使物距小于焦距，此时在光屏上___能”或“不能”）承接到蜡烛的像，但可在凸透镜的另一侧观察到的虚像。
3.同学们在**“凸透镜成像规律”时，将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中，蜡烛经过___位置以后，所成实像由缩小变成放大；经过___位置以后由实像变成虚像。
4.如图所示，凸透镜的焦距为locm，保持透镜位置不变．当蜡烛在20cm刻度处时，为了在光屏的中心找到像，应调整光屏的并将光屏向方向移动(选填“远离透镜”或“靠近透镜”)。
5.如图所示，a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点，f为焦点．其中照相机是根据物体放在点时的成像特点制成的，幻灯机是根据物体放在点时的成像特点制成的．
6．用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点，若将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上得到的像是（ ）
a．正立放大的像 b.正立缩小的像 c.倒立缩小的像 d.倒立放大的像。
当堂检测】答案。
1.烛焰凸透镜光屏。
2. 倒立缩小倒立等大倒立放大圆形光斑不能正立放大
3.二倍焦距处焦点。
4.高度靠近透镜。
c附件5：【课后作业】
1.张晨在做研究凸透镜成像的实验时，保持凸透镜位置不变，如图所示，先后使烛焰位于a、b、c、d四点，并分别调整光屏的位置。实验后，他归纳出以下说法，其中错误的是。
a.烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小。
b.烛焰位于b点时，成放大的实像
c.烛焰位于c点时，屏上出现的实像最大。
d.烛焰位于d点时，成放大的实像。
2.在“**凸透镜成像规律的实验”中，将蜡烛置于透镜前30cm处时，在另一侧的光屏上得到了一个倒立、放大清晰的像，现保持透镜位置不动，将蜡烛和光屏的位置对调，则光屏上（ ）
a.无法成像b.呈现正立、放大的像。
c.呈现倒立、放大的像 d.呈现倒立、缩小的像。
3. 小明用凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺和光具座等器材，**凸透镜成像的规律。
1）如图所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个的光斑，测得凸透镜的焦距是cm。
2）实验前，首先应调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在同一直线上，并且大致在这样可以使像成在光屏的中心；小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度后，无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像原因可能是。
3）实验过程中，当物距为15cm时，在光屏上可得一个清晰的像．这个像是选填“倒立”或“正立选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像．生活中常用的就是利用这个原理制成的；保持透镜位置不变，若希望看到更小的实像，应将蜡烛向___选填“远离”或“靠近”)凸透镜方向移动，同时光屏向___选填“远离”或“靠近”)凸透镜方向移动；当物距为8cm时，从光屏的一侧透过凸透镜可以看到一个正立选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像（选填 “虚”或“实”），应用这一原理可以制成。
4）实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向___移动。
5）如图乙所示，若将光源“f”放在30cm处，其大小如图丙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上，调整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩将凸透镜的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅图中的( )
4.在凸透镜的主光轴上分别作出物体处于2倍焦距以外、2倍焦距处、焦点和2倍焦距之间、焦点以内位置时所成像的大体位置及成像的正倒、大小、虚实。
八年级物理上册教学设计
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