《美国》教学设计。
一、教学目标。
一）知识目标。
1、美国的自然环境特点和移**情。
2、美国农业生产的布局与特点。
3、美国的工业布局及高科技的特点。
4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
二）能力目标。
1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
三）情感目标。
1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重、难点及教学突破。
一）教学重点。
美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点。
二）难点。1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三）教学突破。
1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。
2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。
3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。
4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
5、引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学准备。
世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关**、课件等。
四、教学步骤。
一、美国的领土。
1．导人新课。
多**展示美国的国旗，问学生这是哪个国家的国旗？问：你知道美国国旗的含义吗？
（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）
从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
2、展示世界政区图。
观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）
3、展示美国的地形图。
同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、**大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
问：美国的地形有什么特点？哪种地形面积最大？（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间。
为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）
二、美国的农业。
1、展示美国的气候图。
引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型？
最主要的是哪种？（温带大陆气候、**带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。
）由纬度位置可以推测到光热资源。
由平原面积可以推测到耕地资源。
由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源。
试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。（美国本土大部分位于北纬30-50之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。
美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。）
2、美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
展示材料（1）：反映美国现代化农业生产的**。
展示材料．（2）：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。
问：以上资料说明了什么问题？（美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。）
3．美国农业在地区分布上具有什么特点？有什么好处？（地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。）
4．展示“美国农业带的分布”图。
问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。
乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。
玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。
小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。
5．展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。
问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位？（玉米、小麦、大豆、棉花）
小结：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。
三、美国的工业。
1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。）
总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗？（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）
3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。
引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明也t，1的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。
（底特律：汽车。纽约：
纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。
旧金山：电子。洛杉矶：
宇航、电子、电影。西雅飞机。）
总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
4．引导：美国有哪些产品居世界前列？（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）
提示：多看“阅读材料”。
5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点？（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）
6．引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗？你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗？（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）
7．引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
阅读p87页第2题提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。
1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。
2)1988—2023年，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。
3)预计到2023年；因特网收入将超过3500万美元。
4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。
美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。
8．过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢？
9、能源消耗大国。
创设情景。１)放录像：美国街头众多汽车的片段。
２)提供美国进口石油的数量资料。
３)展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和**。
借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。
展示“美国矿产资源”图。
引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。
展示“一些国家的人均能源消费”图。
引导：然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。
观察图中所标数字，美说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。（美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。
）展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍？
是中国的多少倍？（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。）
引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务？（美国是世界第一经济强国，有能力保护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。
美国**应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。）
小结：很多资源是不可再生的，需要珍惜；环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的认识。
美国教案 八年级地理
美国。授课时课。新授授课人。间型审批意。审批人。见。课题第五节美国 1 在图3 36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领。知识与技能。士组成的阿拉斯加州 夏威夷州和本上部分。教1 运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和学突出自然灾害。方程与方法目2 运用地图和资料，比较美国传统工业与...
七年级下册地理教学设计 9 1美国教学设计 关
美国 一课教学设计。一 教学目标 一 知识目标。1 能读图说出美国的位置 首都 国土组成。2 能读图说出美国的自然环境特点及对美国经济发展的影响。3 能根据图及资料说出美国居民构成特点和人口分布特点。二 能力目标。1 通过读图分析美国的地理环境特点，培养学生读图能力。2 通过资料分析说出美国居民构成...
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七年级地理下册 美国 教学课堂导入情境设计。本课选自七年级世界地理下册第九章第一节 美国 根据学生已有的知识水平和搜集的资料，按照教学大纲要求和教育教学规律特制定如下设计 师 同学们现在我们来进行一个猜谜游戏，你们知道当今世界第一经济军事强国是哪个国家吗？生 美国。师 严重的种族种族歧视现象出现在哪...