综合实践活动教案。
教学目标：1．学会运用控制变量法进行**实验；
2．提高动手实验的技能，培养科学实验的兴趣。
教学重点：控制变量法。
教学难点：控制变量法。
教学方法：讲解法，交流讨论法。
教学过程。一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：
四、合作互学和交流助学：
**材料的隔声性能。
1．实验目的：比较材料的隔声性能。
2．器材：泡沫塑料、铝箔纸、衣服、一个鞋盒、 一只机械闹钟、卷尺。
3．观察：聆听机械闹钟走时的“嚓嚓”声，注意它的音调与响度。把闹钟放在盒子里，盖上盖子，听一听声音有什么变化？
4．想一想，议一议：
1）某同学为了比较泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声性能，他将机械闹钟放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设想了两种方案，你认为最佳的是 ，并说明你选择这种方案的理由。
a．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所到声音的响度。
b．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
2）当一个量与几个量有关时，研究与其中一个量的关系时要保证另外几个量不变，这种方法叫控制变量法。那么要比较泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声性能，需要控制哪些量要一样？
5．请你在下面设计一个数据收集**。
6．开始实验：
7．分析结论：
1）根据数据，按隔音性能依次由好到差的排列顺序。
2）由上述实验可知：隔音效果好的材料的共同特点是。
想一想：生产和生活中还有哪些材料运用这一特点来隔音？
四、总结提学：
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问。
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题。
六、达标检学：
1．电影院的墙壁上都是坑坑洼洼的，故称燕子泥，其目的是（ ）
a．减弱回声 b．防止声音振坏墙壁 c．增大声音的频率 d．增强响度。
2．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）
a．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小。
b．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用。
c．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射。
d．可能是大雪后，气温较低，噪声传播的速度更慢。
3．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫）的隔音性能，除了待测的材料外，可利用的器材还有音叉、手机（可调音量）、鞋盒。
（1）在本实验中适合做声源的是。
2）小明将声源的音量调至适当放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设计了两种方案，你认为最佳的是
a．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所到声音的响度。
b．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
（3）通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料的隔音性能由好到差的顺序为
4．下面的是八（3）班的学生在课外做“比较材料的隔声性能”的活动时记录的一些内容。
a．器材：一个能发声的电铃、一个鞋盒、待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其他材料）、一把长卷尺；
b．步骤：小明先用衣服包好电铃，放入鞋盒，让其发声。再安排一名同学远离鞋盒直到听不见铃声时为止，用卷尺测出该同学到鞋盒的距离。
1）小明是通过的方法来比较材料的隔声性能。
2）小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法叫做控制变量法）。请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？写出三个。
5．计划为某高噪声车间的工人们制作消声耳罩，请你做一个材料的选择。
1）外罩起反射声音的作用，选用哪种材料好（ ）
a．软塑料 b．泡沫塑料 c．硬塑料 d．硬纸板。
2）填料要能吸收声音，选用哪种材料好（ ）
a．碎钢板 b．硬纸片c．泡沫塑料 d．木屑。
3）衬里紧挨耳朵，要求触感舒适，，选用哪种材料好（ ）
a．纸b．皮革c．木板d．绒布。
课后作业：1．小宇在阅读《科海奇闻》一书时，看到这样一条奇闻：
20世纪60年代初，美国空军在俄克拉荷马市上空做超音速飞行实验，飞机在10000米的高空飞行8次。半年后，当地一个农场饲养的10000只鸡中，有6000只被飞机轰鸣声杀死，幸存的4000只鸡，有的羽毛全部掉光，有的干脆不下蛋了。
这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了附后表中的一些信息：
请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：
1）有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭****。他们这是利用噪声能够损害从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上当。
2）由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是和。
2．小明要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。他们由此引出一个新的**课题，请根据他俩提出的**课题，写出简要的**报告。
课题：棉布与瓷瓦哪种材料隔音效果好。
实验器材：
实验步骤：
3．（2010遵义）李强同学在“**并比较材料的隔声性能的优劣”时，选用了一个轻薄的纸盒、一个厚重的木盒、两个有振铃的闹钟。他的实验步骤如下：a、将一个闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音的大小；b、紧接着罩上纸盒，再听一听声音的大小；c、将另一个闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音的大小；d、紧接着罩上木盒，再听一听声音的大小。
他发现，两次罩上盒子后听到的声音大小几乎相同，于是他得出轻薄的纸盒和厚重的木盒的隔声性能是一样的。
（1）你认为李强同学得出的结论是否正确？如果结论不正确，请你思考一下，李强同学在。
**过程中可能有哪些不合理或不妥当之处？（至少写出两种）
2）请你进行**，并写出你的**过程。
二、第一章单元复习课前预习：
1．回忆本章所学的知识，完成下列知识梳理：
1）声音是由于物体而产生的， 停止发声也就停止。
2）声音是一种机械波，我们把它叫做 ，能够传播声音的物质称为介质，声音可以在和中传播，但不能在中传播；我们通常听到的声音是通过传播的。声音在空气中传播速度为 m/s。声音能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有 ，声音 （能/不能）传递信息。
3）乐音的三个特性分别是响度、 和 。女同学的声音较尖细，是指她声音的较高。
4）响度是指声音的 ，响度的大小决定于声源振动的 ；音调是指声音的 ，音调的高低决定于声源振动的 ；音色是声音的 ，音色的好坏与声源的和有关。
5）从物理学角度看：乐音是指物体而产生的声音，其波形是有规律的；噪声是指无规则振动而产生的声音，波形是的。从环保角度看，凡是影响人们正常和的声音或人们在某些场合“不需要的声音”都属于。
6）减弱噪声的途径有（1）在处控制噪声（改变、减少、停止声源振动）；（2）
在中减弱噪声（隔声、吸声、消声）；（3）在处减弱噪声（戴护耳器，如耳罩、耳塞、头盔等），其中最有效的是在控制。
7）人耳能听到声波的频率范围在之间，把它叫做可听声。超。
声波是指频率声波；次声波是指频率的声波。超声波。
具有等特点。超声波已广泛运用。
于等方面。次声波具有。
且无孔不入等特点。科学家目前正在研究、监测和控制次声波，以便有效地避免它的危害，并将它作为预报的依据和监测
的手段。2．你在预习中遇到的困惑是什么？
教后反思：第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
八年级物理上册综合实践活动教案苏科版
综合实践活动教案。教学目标 1 学会运用控制变量法进行 实验 2 提高动手实验的技能，培养科学实验的兴趣。教学重点 控制变量法。教学难点 控制变量法。教学方法 讲解法，交流讨论法。教学过程。一 情景导学 二 目标定学 三 预习探学 四 合作互学和交流助学 材料的隔声性能。1 实验目的 比较材料的隔声...
八年级物理上册教案
第一节走进物理世界大门。一 教学目标要求。1.知道基础物理由力学 热学 声学 光学 电学等。初步了解物质世界有宏观 微观 宇观三个层次。2.经历阅读 思考 讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。3.对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识...
八年级物理上册教案
科学之旅 序言 学习目标 1 了解什么是物理？2 激发学习物理的兴趣。3 学习物理的方法。重 难点 如何激发学生探索物理的兴趣。关键 能否利用实验 现象激发学生思维。教学时数 1课时。教学器材 电脑 透镜 喇叭 烧瓶 玻璃杯等。教材分析 1 本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及 ...