2011—2023年度上学期用。
新课标八年级语文单元测试题（六）（配人教版上册）
一、基础（25分）
1. 根据课文默写古诗文。（10分）
1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝刘禹锡《秋词》（2分）
2）李白《渡荆门送别》中，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情的两句是。
（2分。3） 王维《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是2分）
4）把王维的《使至塞上》默写完整。（4分）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
(1) 发高烧和打 hán jìn 的时候，孩子们也没停下来。
(2) 连长得到命令，要他在第二天 fú xio 攻占那座桥。
3）两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě zhòu变形。
4）日落的景象和日出同样壮观、qǐlì，而且神秘、入迷。
3． 选出下列句子中没有语病的一项3分）
a．全校同学积极响应校团委关于为云南遭受**灾害同胞献爱心，作贡献。
b．一个人能否在短暂的人生中取得成功，关键看他勤奋的程度。
c．我们全班同学认真讨论和听取了班长关于加强学习，建设优秀班集体的建议。
d．市场上近来出现了大量囤积苹果、绿豆、大蒜等蔬菜的现象。
4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写大山或大海景色的话。（80字之内）（4分）
重岩叠嶂清荣峻茂吞天沃日烟消波静澎湃巍峨。
5．阅读下面的材料，按要求回答问题。（4分）
班上准备组织一次主题为“岭南名人”的网上搜集资料的综合性学习活动。请你完成以下任务。
1）请你提供两个岭南名人的名字。（2分）
2）看了众多的名人事迹，你有什么发现？（2分）
二、阅读 （ 45分 ）
阅读下面文段，完成第6—18题。
（一） 课内古文阅读（12分）
一）三峡郦道元。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
6. 下列各组中，加点词语意思不同的一项是 （ 3分）
a、是日更定/湖中焉得更有此人 b、湖中人鸟声俱绝哀转久绝。
c、仅如银线/仅有“敌船”为火所焚 d、而旗尾略不沾湿/人物略不相睹。
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
清荣峻茂，良多趣味。
8. 根据课文的内容，请用自己的话填写 。（2分）
三峡两岸山的特点是。
9．下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )4分）
a.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
b.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
c.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
d.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。
二) 实用文阅读（10分）
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的**。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。
有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
花开时节，更显得各种花明**眼。
10．运用了作比较说明方法的句子是3分)
a. 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
b. 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
c. 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或者几棵芭蕉。
d. 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
11. 第（3）段划线的句子中“大多”这个词不能去掉，为什么？（3分）
12.苏州园林的角落是如何注意图画美的？（4分）
(三) 文学作品阅读（15分）
翻浆的心毕淑敏。
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
你找死吗？!”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
我要搭车，我得回家。”
不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。
我蹲大厢板就行。”
不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
让他上车吧！”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
我好像觉得他要干什么。”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎**。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！ ”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。
我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来有删改)
注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
13.文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答。(4分)
14．**结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(3分)
15．**中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。(4分)
16.联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(4分)
四） 名著阅读 （8分）
神甫仔细地检查口袋的每一条缝，看有没有烟末，但是什么也没有找到，便把目光转到第四个孩子身上。这孩子长着一对黑眼睛，穿着灰衬衣和膝盖打补丁的蓝裤子。
“你怎么像个木头人，站着不动弹？”
黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气地回答：“我没有口袋。”他用手摸了摸缝死了的袋口。
“哼，没有口袋！你以为这么一来，我就不知道是谁干的坏事，把发面糟蹋了吗？你以为这回你还能在学校待下去吗？
没那么便宜，小宝贝。上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。你给我滚出去！
”他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。
教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子。谁也不明白保尔·柯察金为什么被赶出学校。只有他的好朋友谢廖沙·勃鲁扎克知道是怎么回事。
那天他们六个不及格的学生到神甫家里去补考，在厨房里等神甫的时候，他看见保尔把一把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里。
保尔被赶了出来，坐在门口最下一磴台阶上。他想，该怎么回家呢？母亲在税务官家里当厨娘，每天从清早忙到深夜，为他操碎了心，该怎么向她交代呢？
眼泪哽住了保尔的喉咙。
“现在我可怎么办呢？都怨这该死的神甫。我给他撒哪门子烟末呢？
都是谢廖沙出的馊主意。他说，‘来，咱们给这个害人的老家伙撒上一把。’我们就撒进去了。
谢廖沙倒没事，我可说不定要给撵出学校了。”
八年级上第六单元
2010年乳源瑶族自治县中小学教改优秀课例。评选结果通报。各中小学 2010年全县中小学教改优秀课例评选活动已全面结束，这次评选活动共收到参评课例309个，根据韶关市教改优秀课例评选的办法，从中推荐了40个课例参加市优秀课例评比，余下269个课例由县教研室组织评选。县评选结果如下 一等奖38个，二等...
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第六单元教案。26 三峡。教学目标。知识与能力。学会有感情地朗诵文章，学会用最简洁的语言概括文章的特点，在讨论 中把握文章内容。想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。过程与方法。学习本文以朗读训练为主，内容的挖掘是在朗读的基础上想象 探索。教师引导学生整体感知朗...
八年级上第六单元翻译
八年级 上 语文第六单元文言文翻译26三峡。在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午 半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。在夏天水涨 江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要...