八年级上学期语文第六单元整体备课教学计划。
单元教材分析：
本单元所选的诗文都是我国古代歌咏山水的优秀篇章，其共同点是都具有情景交融的艺术特点。了解作者的情感是领悟景物意蕴的关键所在。《答谢中书书》体现作者品味山水之美的自豪感；《记承天寺游》表达作者微妙的心理状态；《湖心亭看雪》写出了作者不同凡俗的高雅情趣；《归园田居》表现的是归隐山林的遁世思想；《登岳阳楼》（其一）表现了作者的政治抱负。
总之这些篇章在表达情感上各有特点。在写作技法上都有强的审美效果，画面感觉强烈，另外，此单元的文章都能抓住景物的特征来描写。
三峡》是《水经注》中的一段文字，虽只有一百五十多字，却写出了“七百里”三峡的万千气象。
短文两篇》所选的两篇文章虽然文字不多，却十分优美。《答谢中书书》以感慨发端，又以感慨收束，中间的十句，作者清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。《记承天寺夜游》是一篇八十余字的小品，作者以寥寥数语，记录了日常生活的一个片段，传达了微妙的心境。
观潮》写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。作者对故国往事的怀念，以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可以从中窥之一二。
诗四首》所选的诗歌也是各有特点。
单元总体目标：
1、 培养学生整体理解诗文的能力，积累文言知识。
2、 在熟读的基础上深入领略和体味诗文中的鱼、优美意境。
3、 学习寓情于景的写法。
单元重难点：
重点：1、掌握文言词语的形、音、义。2、熟知作品、作者及诗文的内涵。
难点：1、诗文中所表达的思想感情。2、写景状物的表达技巧。
单元学情分析：
本单元的课文都是歌咏自然山水的优秀篇章，其中融入了文人学士细腻的情思。通过本单元的学习，培养了学生整体感知的能力，以及借景抒情的写作方法。
单元教学方法。
1、 这些作品都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的交流和对话。教学时，不仅要培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。
2、 本单元所选的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。理解作者的情感是解读这些诗文所描写的景物意蕴的一把钥匙。但是，教学中夜不要将这些情绪的表现作绝对化的理解，诗文中包含的感情基调是确定的，而具体的指向是模糊的、含蓄的、多义的。
3、 注重诵读。学习古代诗文，诵读是一个相当关键的环节。注意在讲解过程中不宜作过于繁琐的讲解，应指导学生在基本疏通文字基础上反复诵读课文，培养学生的文言语感。
4、 引导学生整体把握诗文中所表达的思想感情。理解古代诗文中情景交融的特点，而不是单纯为了写景而写景。
单元课时分配：
总课时11课时。
三峡2课时。
短文两篇2课时。
观潮2课时。
湖心亭看雪1课时。
诗四首1课时。
中合性学习﹒写作﹒口语交际3课时。
八年级第六单元
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八年级第六单元
第六单元 26 三峡。学习目标 1 诵读理解课文，学习作者借景抒情的写作方法。2 培养学生整体感知诗文的能力。3 积累文言词语，掌握读音和意义，品味诗文中的优美意境。教学的重点与难点 1 学生通过课文注解疏通文意，整体感知课文的内容及作者的思想感情。2 积累文言词语，掌握读音和意义，品味诗文中的优美...
八年级英语第六单元单元
units1 5 词组。1 在太空中工作的人。2 luchy的反义词。3 当心。4 把 声音关小点。5 一种吉祥的颜色。6 还不是停止的时候。7 和某人交朋友。8 到月亮上去度假。9 你还说了些什么。10 最聪明的孩子。11 最枯燥的学科。12 最差劲的电影。13 最风趣的老师。14 向窗户外面看。...