八年级语文上册第三单元课程纲要

课程目标：（一）识字与写字。

在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范字，通行的行楷字，提高书写的速度。(二)阅读。

1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。

2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己额度看法和疑问，并能运用合作的方式，共同**疑难问题。

3、欣赏文学作品，能用自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

（三）写作。

1、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集资料，构思立意，列纲起草，修改加工等环节。

2、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议**，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。3、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

（四|）口语交际1、

自信负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

2、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

3、课内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（五）综合性学习。

1、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题、搜集资料、调查访问、相互讨论。能用文字、图画、**等展示学习成果。3、掌握查找资料、引用资料的基本方法。二、单元目标。

1、认识说明文，在阅读中获取知识，初步认识说明文的特点。2、认识说明事物要抓住事物特征，理清文章说明顺序。3、了解常用的说明方法，体会说明文准确、严密的语言。三、单元重点难点。

1、认识说明文，在阅读中获取知识。

2、认识说明事物要抓住事物特征，理清文章说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、严密的语言。

3、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发学生对祖国。

文化的自豪感。

四、课程内容：（内容、课时分配）

根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文上册》课程内容进行教学。其课程内容包括：第三单元：（共9课时）

11、中国石拱桥（2课时）12、桥之美（1课时）

13、苏州园林（2课时）14、故宫博物院（2课时）15、说屏（1课时）

综合性学习：说不尽的桥（1课时）五、课程实施建议：

1、教学资源分析；师资资源（略）学情分析：大部分来自农村，基础薄弱，知识结构不完善。设备资源：录音机、多**。

2、教学流程设计。

本单元均是叙事性作品，要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。有必要联系时代背景和有关作品，以帮助学生加深理解。

3、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。

学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。

六、课程评价：

一）学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。

2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。

3、认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。4、利用小组长进行过程评比。（二）学生的基本知识与基本技能评价：

1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。

2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。

3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。

4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式。

三）教师教学行为评价：

1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、**的学习方式，学生学习兴趣高。4、课堂气氛活跃，教学有风格。