《八年级思想品德上期》课程纲要。
学校名称：郑州市第八十中学。
科目名称：思想品德
开发教师：马莹、李绘秀。
课程类型：必修课程。
教学材料：人民教育出版社2023年第三版《思想品德》
授课时间：40—45课时。
授课教师：马莹、李绘秀。
授课对象：八年级全体学生。
课程目标：了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择热爱生命，自尊自信，乐观向上孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
课程内容：从学生方面看：八年级是学生向青春期过渡的主要时期，面临因学习分化、同学关系等各种问题引发的心理矛盾，需要帮助他们处理好方方面面的关系。
从学习内容看：具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“相亲相爱一家人”、第二单元“师友结伴同行”、第三单元“我们的朋友遍天下”、第四单元“交往艺术新思维”。即“家人老师朋友交往”。
导言课整体把握教材，分享课程纲要。
第一单元：相亲相爱一家人。
第一课《爱在屋檐下》包括三框内容：
1.“我知我家”；2.“我爱我家”；3.“难报三春晖”
主要的知识目标：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中亲情的温暖， 抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
第二课《我与父母交朋友》包括三框内容：
1.“严也是一种爱”；2.“两代人的对话”
主要的知识目标：与父母产生矛盾的原因；产生代沟的直接原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的危害；与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
第二单元：师友结伴同行。
第三课《同侪携手共进》包括两框内容：
1.“同学·朋友”2.“男生·女生”
主要的知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
第四课《老师伴我成长》包括两框内容：
1.“我知我师我爱我师”；2.“主动沟通健康成长”
主要的知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则。
期中复习、测试。
第三单元：我们的朋友遍天下。
第五课：《多元文化“地球村”》包括两框内容：
1.“世界文化之旅” 2.“做友好往来的使者”
主要的知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。
第六课：《网络交往新空间》包括两框内容：
1.“网络上的人际交往”；2.“享受健康的网络交往”
主要的知识目标：了解网络交往的两大特点，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
第四单元：交往艺术新思维。
第七课：《友好交往礼为先》包括两框内容：
1.“礼貌显魅力”；2.“礼仪展风采”
主要的知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。理解礼貌与尊重之间的关系。懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪。
第八课：《竞争合作求双赢》包括两框内容：
1.“竞争？合作？”；2.“合作！竞争！”
主要的知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 理解合作共享与公平竞争的内涵。认识什么是合作中竞争。认识什么是竞争中合作。
第九课：《心有他人天地宽》包括三框内容：
1.“海纳百川有容乃大”；2.“换位思考与人为善”；3.“平等尊重你我他”
主要的知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。领会"己所不欲，勿施于人"的道理。
了解换位思考、与人为善的实质。把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。 懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
第十课：《诚信做人到永远》包括两框内容：
1.“诚信是金”；2.“做诚信的人”
主要的知识目标：把握诚信的含义。 了解"一诺千金"的内涵。 懂得什么是"对人守信，对事负责"。 知道诚信的智慧与诚信守则。
期末复习、测试。
课时安排：课程实施：
1、课程资源。
1）八年级上册思想品德，人民教育出版社。
2）《全品作业本》《金榜学案》等资料、试题。
3）班班通、网络，科学利用网络资源，搜集相关信息。
2、实施手段。
合作交流，小组**，单元复习，**音像资料。
课程评价：
一）评价指标：
1、对学生课堂上的表现（课堂纪律、课堂互动参与情况等）进行及时的评价和记载，并作为平时成绩的一个依据。
2、作业的完成状况（是否达到课标要求、书写是否规范、完成学习任务是否及时）。
3、考后的反思和分析。
二）对基础知识和基本技能的评价
1、练习的完成：掌握每课的基本概念：选择题的准确率在80%左右；材料阅读题，要求能认真阅读材料并能运用其中的信息有层次地进行问题的解答。
问答题，要求认真领会题目的含义，准确把握问题的角度进行回答。
2、回答课堂提问的情况：要求是否领会、语言的表述是否清晰等。
3、课堂笔记的情况：条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的完整等，最重要的是：自主性的体现——是否会根据自己的学习情况及时地作批注。
4、每个单元综合练习的评价。
5、期中、期末考试成绩的评价。
三）评价方式及结果处理：
1、课堂回答用合适的鼓励性语言评价。
2、单元习题反馈用百分制评分。
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