八年级物理上册课程纲要

人教版《物理》八年级上册课程纲要。

课程名称：物理。

课程类型：必修。

教材**：人教版2023年版。

使用年级：初中八年级。

授课时间： 60课时。

设计者：李虎成

背景。学生小学阶段已经在科学课的学习中初步接触、了解了一些有关自然界、生活中的常见的物理现象及初级知识，初步认识到了与物理相关的学习方法和学科思想。八年级上册内容主要包括声现象、光现象、机械运动、热现象、质量和密度。

学科内容引入时充分考虑到学生经验，列举了大量的生活实例、自然界中的常见现象，加强了物理知识与生活和科学技术的联系，引导学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，尝试应用物理知识解决实际问题。教材中的**内容丰富，不确定因素有许多，目的是通过学生的讨论和教师的指导，帮助学生逐步学会**方法，形成**能力，为进一步的学习物理奠定基础。

目标：1.通过体验、实验等过程，了解乐音的特性以及速度质量、密度等概念的形成。

2.通过观察、比较、归纳、推理等方法，了解光的反射、折射的规律、凸透镜成像的规律等物理规律的形成过程。

3.通过观察、分析、**平面镜成像、凸透镜成像的规律；会测速度、温度、密度，并会在生活中应用。

4.通过对物理概念、物理规律的形成过程的认识，知道控制变量法、转换法、模型法等物理研究方法的重要性，能有意识的应用物理方法、思想解决实际问题。

5.了解自然界事物的相互联系，树立环保和节约资源、能源的意识，关注科学技术的新进展及科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。

内容。实施：

1.课程资源。

1）教材：义务教育教科书《物理》，人民教育出版社。

2）作业：根据物理课程标准（2011）和2013版教科书，依据我校八年级学生的学情，编制导学案，根据学校要求订购一本教辅资料。

3）实验：除完成教材中的演示实验和学生必做实验之外，教师应该根据实际情况增加创造性实验，通过归纳、比较等方法强化意识、掌握实验技能，从而帮助学生形成创新能力。

4）网络资源：班班通系统等网络资源，搜集相关信息。

2.实施策略。

1）观察生活中的机械运动现象，说明这些现象表现出的机械运动的相对性。利用常用物品设计实验，说明组成物质的微粒在不停地运动。会根据生活经验估测长度和时间。

会选用适当的工具测量长度和时间。通过实验测量物体运动的速度。利用解决实际问题，用速度公式进行简单计算。

利用脉搏和步长，估测走路的平均速度。学读汽车、摩托车上的速度表。看《旅客列车时刻表》。

2)声现象：通过敲音叉、敲桌子、吹笛子，初步认识声音产生和传播的条件，通过敲适当长度的钢管能听到两次声响，百米赛跑为什么要看烟？让学生知道声音也有速度，声音在不同介质中传播的速度不同。

3)光现象：通过观察黑夜里的光束、用激光灯照射滴入牛奶的水、激光灯紧贴白纸照射，让学生知道光在同种均匀介质中传播的特点，通过白纸、激光灯、平面镜，了解光的反射和折射规律，**平面镜成像时物与像的关系，白光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，知道白光是色光组成的。

4)透镜及其应用：通过透镜看报纸，点燃火柴的实验，认识凸透镜的会聚和凹透镜的发散作用，通过用光具座、蜡烛、光屏实验，让学生知道凸透镜成像的规律，与生活结合了解凸透镜成像的应用。

5)物态变化：与生活结合，使学生能区别固液气三种状态，能描述这三种物态的基本特征；同过将小瓶放入热水和冷水的变化，了解温度计的工作原理，会测量温度。通过水沸腾和海波融化的实验，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。

6）质量和密度：通过生活体验、事例、实验等方法，在老师的引导下让学生分析归纳出质量的概念及属性；通过学生**活动，练习使用天平，总结出天平的使用方法；通过**同种物质的质量与体积的关系实验，从让学生理解密度的概念、公式及特性；学会应测出物质的密度的方法及利用密度解释生活的现象。

评价。1.评价指标。

1）过程性评价（权重20%）

课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况（10分，小组互评）

书面有效作业（10分，师评）

内容：书面练习、课外小实验、收集资料、阅读预习等。

2）终结性评价（权重80%）

阶段测试表现（20分，师评）

内容：纸笔测验和实验操作等。

期末考试成绩的评价（60分，卷面分数）

3）加分因素：作品评价（10分）

包括调查报告、小**、研究性学习成果、小发明、小制作等。

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