《初中八年级物理》课程纲要。
课程类型：初中物理必修课程
教学材料：人民教育出版社2023年6月第1版
授课时间：52课时左右
授课教师：金水区第一中学
授课对象：金水区第一中学八年级（3）、（4） 班。
课程目标：1、会根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工具测量长度和时间；会用速度描述物体运动的快慢；通过实验测量物体运动的速度；用速度公式进行简单计算。
2、通过实验**，初步认识声产生和传播的条件；了解乐音的特性；了解现代技术中与声有关的应用；知道防止噪声的途径。
3、能区别固、液、气三种物态；能描述这三种物态的基本特征；能说出生活环境中常见的温度值；了解液体体温计的工作原理；会测量温度；**物态变化过程，能将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
4、通过实验，**光在同种均匀介质中传播的特点；**并了解光的反射和折射的规律；通过实验，**平面镜成像时像与物的关系；通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。
5、通过实验，认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散作用；**并知道凸透镜的成像规律；了解凸透镜成像的应用。
6、知道质量的含义；会测量固体和液体的质量；通过实验，理解密度；会测量固体和液体的密度；能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
课程内容：根据《人民教育出版社》八年级物理课程标准进行教学。其内容包括：
前言科学之旅（1）
第一章机械运动。
1.1长度和时间的测量（2）
1.2运动的描述（1）
1.3运动的快慢（1）
1.4测量平均速度（2）
第一章复习课（2）
第二章声现象。
2.1声音的产生和传播(1)
2.2声音的特性(2)
2.3声的利用(1)
2.4噪声的危害和控制(1)
第二章复习课（2）
第三章物态变化。
3.1温度(1)
3.2熔化和凝固(2)
3.3汽化和液化(2)
3.4升华和凝华(1)
第三章复习课(2)
第四章光现象。
4.1光的直线传播（1）
4.2光的反射（1）
4.3平面镜成像(2)
4.4光的折射(1)
4.5光的色散(1)
第四章复习课(2)
第五章透镜及其应用。
5.1透镜(2)
5.2生活中的透镜(1)
5.3**凸透镜成像的规律(3)
5.4眼睛和眼镜(1)
5.5显微镜和望远镜(1)
第五章复习课(2)
第六章质量和密度
6.1质量(2)
6.2密度(2)
6.3测量物质的密度(2)
6.4密度与社会生活（2）
第六章复习课(2)
课程实施建议：
一)教学方式：
1、突破学科本位的思想，以学生的全面发展为目标，在教学过程中培养学生物理思维能力，加强理解物理与生活实际、人文社会科学的联系；
2、注意实验的教学，演示实验尽量放手让学生做，通过学生动手激发学生**的兴趣、提高学生运用实验去**物理规律的意识和能力；
3、引导学生自主**，提高学生自主学习的能力，加强科学、技术、社会的教育，重视人文精神的渗透。
二)学习方式：
1、以课本为基础，用同步训练来提高，做好课前预习，课后及时巩固；
2、做好实验，自主**，积极配合课堂教学活动；
3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结
(三) 课时安排：
前言 1课时。
第一章 8课时。
第二章 7课时。
第三章 8课时。
第四章 8课时。
第五章 10课时。
第六章 10课时。
（四）课外拓展性练习：延伸迁移。
1、基础知识、基本公式、基本实验方法加以牢固掌握，加强变式教学与训练，对课本中的典型例题、习题多引伸、多研究，引导学生构建知识体系。
2、加强知识的迁移，培养学生一题多解、多题一解，应用已学的科学规律去解释某些具体问题的能力。
课程评价：
一）、评价指标：
1、学生上课综合表现；
2、课后作业完成情况；
3、章节测验及月考。
二）、评价方式及结果处理：
1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、中等、差三个等级；
2、作业按照完成质量分 a、b、c 三个等级；
3、考试按分数进行评价。
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人教版 物理 八年级上册课程纲要。课程名称 物理。课程类型 必修。教材 人教版2013年版。使用年级 初中八年级。授课时间 60课时。设计者 李虎成 背景。学生小学阶段已经在科学课的学习中初步接触 了解了一些有关自然界 生活中的常见的物理现象及初级知识，初步认识到了与物理相关的学习方法和学科思想。八...
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课程名称 八年级物理上。课程类型 必修。教学材料 人民教育出版社 八年级物理上 教学时间 57 60课时。授课教师 郑州七十中孙声亮。授课对象 郑州七十中14 1 14 2 14 3 14 4班。课程总目标。通过本学期的学习，是学生能够。1.认识参照物质量噪声熔化凝固等概念。2.会运用平均速度 密度...
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第二章光现象九课时。第三章透镜及其应用十课时。第四章物态变化九课时。第五章电流和电路八课时。课程实施 一 教学方式 利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练结合，合作式学习，利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。二 学习方式 利用导学案进行自主式学习，通过观...