语文（八年级上册）课程纲要。
课程名称：语文。
课程类型：必修。
教材**：人教版义务教育课程标准实验教科书。
适用年级：初中八年级第一学期。
授课课时：95课时。
设计者： 张荣 /兵团十三师红星学校。
背景。本册教材共六个单元，分别以“战争”、“小人物的人世之爱”、“建筑园林、名胜古迹”、“科学小品”、“叙写理想社会与志向的文言文”、“描写神秀自然的文言文”为主题；前四篇为现代文，后两单元为文言文。同一个主题以不同的文体为载体，每单元配之以同一主题的综合性活动，对学生进行阅读、写作和口语交际的训练，加之课本中对默读的多次强调，以及课后名著的阅读指导、书法艺术的欣赏指导等，教材内容丰富，可以不断提升学生的语文素养，促进其心灵逐渐成长。
八年级上册主要以写人记事的文章为主，现代诗歌的比重虽有下降，但《杜甫诗三首》、《诗四首》等篇章则更加突出诗歌意境美的表现。
学生在七年级的学习中已经初步掌握了复述课文、梳理文章脉络、提炼主旨及含义深刻的句子等基本的阅读方法；了解了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用；能够结合自己的生活经验表达阅读感受；对诗歌中形象的塑造有了一点粗浅的认识，能够依据文中情境展开联想、想象，并能够尝试仿写、续写、或改写。这对于八年级的学习帮助是非常大的。教材内容的延展和更新，使学生阅读实践得以有效衔接，在此基础上，学生将进一步学***、散文、说明文等。
目标。1、 在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。
2、 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4、 要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
5、 能够借助工具书和注释理解文言文的基本内容，注重积累，感悟运用；能够正确背诵、默写经典古诗文；能够广泛阅读教材涉及的名著，并能够提炼主要内容。
6、 在口语交际中，能够有主次、有条理地表达自己的感受或看法。能够结合相关知识和经验完成综合性学习活动。
7、 多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
内容和实施。
评价。一、 评价方式。
1.过程评价（50分）[评价方式以单元进行阶段性评价，评价的主体为学生、教师]
1）听写背诵（10分）。
2）作业完成情况（10分）。根据上交是否及时、书写是否认真、正确率是否高（表现性作业是否质量高、有创意）、有无抄袭现象分四个等级，各占2.5分。
3）阅读（10分）。以读书小报、课前读书分享为主要评价依据，每天选出一篇优秀的文章共同分享。
4）作文及周记（10分）。
5）课堂表现（10分）。依据小组合作课堂发言，课堂纪律，课堂合作交流情况予以给分。
2.期中考试（20分）
3．期末考试（30分）
4.学期语文学业总评（100分）
总评成绩=过程评价成绩+期中考试成绩+期末考试成绩。
二、评价结果处理。
开学表彰以此学期的评价结果为依据。总评成绩90分及以上为优秀，70~89分为良好，70以下有待提高，如果进步程度很大也视为表彰的对象。
初中语文学生评价表。
2014——2015学年第二学期语文学习过程性评价表。
2014——2015学年第二学期语文学习过程性评价表。
2014——2015学年第二学期语文学习过程性评价表。
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2014——2015学年第二学期语文学习过程性评价表。
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第二章声现象 共7课时 内容标准 通过实验，认识声的产生和传播条件。了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。课时安排 第一节声音的产生和传播第9课时。第二节声音的特性第 课时。第三节声的利用第12课时。第四节噪声的危害和控制第13课时。复习测评第 课时。第三章物...