【教学过程】
一、导入明标。
1.苏东坡有句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这淡妆浓抹，其实就是我们作文写作中的详略，掌握详略得当的写作技巧，是写好记叙文的关键一笔。
今天，让我们结合第二单元，以爱为主题，学学详略得当的叙事，借此提升我们的写作能力。
2.我们先来看一下例文：请看朱自清的《背影》第3段、第6段，请你数一数，这里一共写了多少件事？这两个部分最明显的区别是？
3.作者为什么要这么安排呢？
4.教师点评：看来详写和略写都必须围绕一个目标，那就是必须能突出文章的中心。那到底什么是详写，什么是略写呢？ 请同学们打开书本84页。
5.书上详细的为我们介绍了什么是详写和略写，并指明了详略得当的作用和意义，请同学们在书上划出重点信息，并把相关笔记整理到导学提纲上。
6.让我们把整理好的笔记读一读。
教学明确：详写是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。
略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。
二、学一学。
1、 请同学们看课本给我们提供的参考课文，书上还列举有：《阿长与山海经》、《老王》，请同学们分小组分析研讨一下，写出文章大致上的详略安排和表达的中心，看看作者详写哪些部分，对表达中心有何效果。（提示：
分析只需找出详略的事件就行）
2、 请1组同学讲述你们小组对___课文的分析意见，2组点评。
请3组同学讲述你们小组对___课文的分析意见，4组点评。
同学们展示和点评的时候，请做好记录整理，写到导学提纲上。
3、难点突破：（引导理解：慢镜头特写的详写方法）
请再研读《背影》中详写的部分：
提问：作者如何详写买橘子部分？）
三、写一写，评一评
1、 请同学们看课文给我们的三个参考题目，想一想如何运用详略组织素材，突出题目的中心。请同学们分小组合作讨论，写出一个有详有略，中心突出的作文提纲。
2、 请小组展示你们所写的作文提纲，有不同意见的同学大胆补充。
3、 最后调整：请同学们注意，在你们组织的素材中，运用详略表达中心，还要注意一点，要做到利用详略突出你最想表达的真情实感。
达标测评】经过短暂又充实的一节课，我们通过互动互助，依靠自己的能力与同伴们的合作，基本了解了详略得当与表现中心的关系，所以，我们有能力在学习和练习中学好写作，请同学们整理好刚才的作文提纲，组织好素材和语言，在课后好好写一篇精品作文，写在作文本上。
说明事物要抓住特征。
主备人：游春审核人：
学习目标。1、通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。
2、围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序。
学习过程。1、导入明标。
二、想一想、猜一猜。
下面三篇短文是以动物为题写的说明文，请大家猜是什么动物并思考为什么第一稿会猜成别样？
a全身盖着一层雪白的毛。它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，长着四条腿，一条尾巴。
b长着一身柔软的雪白的毛，两只耳朵很长，一双眼睛又红又亮，嘴巴是三瓣的。
c披一身柔软光泽雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微眯起。
耳朵很长，有时直竖，有时抿在颈后，还会微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。
三、议一议、说一说。
1、《中国石拱桥》《苏州园林》是怎样抓住事物特征进行说明的？
2、抓住特征的方法有哪些？
3、说明顺序有哪些？结合具体课文谈一谈。
四、思一思、写一写。
生活中，你会接触到很多的事物。选择你感兴趣的一种，以《××的自白》为题，写一段说明文字。300--。
提示：1、既然是自白，就要用第一人称进行介绍。
2、从各个角度仔细观察它的外部形态，抓住它的内在特征。查找相关资料，对它的结构、功能等有进一步的了解，做一些记录。
3、想好从哪些方面表现它的特点，列出提纲，再动笔成文。
八年级上八单元导学案
班级 姓名 组别 使用日期 洮南市第九中学英语学科八年级导学案备课日期 2012.10 主备人 王丽杰审核人 课题 unit8 how was your school trip 导学案1课时 section a 1a 2c 课型 听说课。导入 情景导入。学习目标 一 知识目标。1 词汇 gift h...
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八年级 上 3单元导学案
93班学习小组组员学习日期。岩头寨镇九年制学校导学案。年级学科 语文课题 9 纪念白求恩 主备人 杨红丽复备人 杨红丽备课时间 2013年10月14日星期一 学习目标 1 掌握议 的三要素，了解议 的特点。2 理清文章的思路。3 学习本文夹叙夹议的写法。4 学习文章凝练而生动的语言。学习重点 1 掌...