八年级物理下册10 1 压强学点练习

10.1 压强。

学点1 压力。

观察1：观察运动员对平衡木作用力的示意图(图10－1－3甲)。

观察2：观察铁锤对钉子作用力的示意图(图乙)。

观察3：观察物体对斜面作用力的示意图(图丙)。

图10－1－3

分析与论证：图中所画的三个力的示意图有一个共同的特点：力与物体的表面垂直。

问题1：压力产生的原因：压力是物体相互__接触__时，__接触面__之间相互挤压而产生的力，彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的，若两个物体相互__接触__，但没有发生相互挤压，也不会产生压力。

问题2：压力是物体发生__弹性形变__时产生的作用力，所以压力也是一种__弹__力。

问题3：压力和重力是__不同__的两个力，本身是没有关系的，但有的压力是由物体的重力引起的，故它们的大小往往存在着一定的数量关系。

学点2 **压力作用效果的影响因素。

图10－1－4

步骤1：保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，如图甲、乙所示。我们发现接触面积越大，小桌陷入沙中越浅，说明在压力相同的情况下，压力的作用效果与受力面积有关。

步骤2：保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，如图乙、丙所示，我们发现压力越大，小桌陷入沙中越深，说明压力的作用效果与压力的大小有关。

实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

问题1：本实验中，由于影响压力作用效果的因素不止一个，所以设计实验时要运用__控制变量__的方法。为了使实验成功进行，要控制好变量，要把被研究的物体放到__同一个__受力物体的表面上。

在实验时选择形变较__明显__的泡沫塑料或沙子，是为了便于观察实验效果。

问题2：此实验中，是如何体现压力的作用效果的？这是什么物理方法？

答案] 根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果，在本实验中，具体用沙子的凹陷程度来显示压力的作用效果。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

学点3 压强的计算。

步骤1：弄清题意，找出已知量和待求量之间的关系。

步骤2：将有关的量代入公式进行计算(压强的计算公式：p＝)。

问题1：由于压强的大小与__压力__和__受力面枳__均有关，所以要比较压强的大小，必须从这两个方面综合分析，不能仅由一个因素来判定压强的大小。

问题2：压强是物体和物体间的__相互__作用产生的，不但有__大小__，也有__方向__，其方向和__压力__的方向相同。

问题3：受力面积s必须是受到__压力__的那部分面积。

学点4 增大和减小压强的方法。

现象1：如图10－1－5甲所示，对于较软的墙面，用手指压图钉，很容易将图钉按进墙里；当碰到较硬的墙壁时，则需要用力压。

现象2：如图乙所示，人坐在沙发上比坐在硬木凳上会感到更舒服一些。

图10－1－5

分析：(1)图钉很尖，使墙的受力面积很小，增大了压强；当墙壁较硬时，通过增大压力的方法，将图钉压进墙里。

2)坐在沙发上，沙发会发生形变，从而增大人体的受力面积，在压力不变的情况下，可以减小对人体的压强，从而人感觉更舒服些。

问题1：由压强公式p＝得，__压力__越小，__受力面积__越大，压强越小，因此要想减小压强，就要减小__压力__或增大__受力面积__；反之，可以采用减小__受力面积__或增大__压力__的方法来增大压强。

问题2：在实际生活中，增大或减小压强的两种方法可以__同时__使用。