2013-2014学年度第二学期期末学业水平检测试卷分析。
八年级物理学科）
单位：大石岭总校作者：杜学礼。
一、总体分析。
二、试题的总体评价。
1．覆盖面广，重点突出
分析试卷不难发现，本次物理期末试题涉及物理下册所有知识内容，命题全面，包括了八年级物理的每个知识点。而且重点突出。
2．份量适宜，难易适度。
试题版面为八开纸三面共6页，正面的第页是第一大题选择题，共10个小题，每小题3分，共30分；第二大题是填空题，共10个小题，每空1分，共30分。三大题是作图与实验**题，其中作图题共10分；实验**题16分；第四大题是计算与应用题。2个小题，计14分；其中25题考察了重力、压强计算；26题考察了总功、功率、机械效率的计算。
考试时间90分钟，熟练的学生完全能够在60分钟内完成，学习中等答题稍慢的学生在约90分钟内也能完成，而且答题的书写量适中，能够认真完成。
大多数试题都是基础知识题，如第、小题等。
因此，我认为该试题份量适宜，难易适度，学生能够在考试时间内轻松、愉快地完成。
3．贴近生活、关注实事。
试题倾注了人文情怀，注意联系学生生活实际，引导学生关注生活，将物理融入到生活中来。如第21题，就是直接联系钓鱼岛的事例。
4．加强实验，倡导**。
物理是一门以实验为基础的自然科学，试题较好体现了这一特点。如**题第，23题就是与实验密切相关的试题，考察了控制变量法的运用。
三、学生答题情况：
主要成绩。1、学生注重对基础知识、基本技能的掌握，灵活多样地应用基础知识和基本技能。
2、学生注意从实际中选取素材，能够在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，学生联系生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。学生在实际应用中对学到的物理概念、规律有进一步的深刻理解。
3、学生注重实验**过程中的**过程和方法，学生能够科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。
4、成绩统计情况试卷情况统计分析。
选择题得分率较高的有（从高到低排序）：第1题、第2题、第3题、第4题（都为98%），第6题、第7题（95%），第9题（90%），第5题对静摩擦考察，仍然有部分同学做错，第题对浮力的影响因素考察，失分较多。
失误分析。本次试题难度不算大，但得分率不高，主要原因是学生对物理实验动手能力有待提高，平时实验课不够认真操作，期末复习时习题练习较少，平时复习不扎实，所以未能取得更好成绩。
一）、选择题：得分率高。
错得较多的是小题。对相关概念不清楚，未能掌握。
二）填空题：得分率不够高。
1、数值单位忘记写；
2、体积、面积单位换算能力有待提高；
3、运用专业术语答题能力较低。
（三）、作图与实验**题：得分率高。
作图题好多同学都不够重视，本校的作图题优胜于本学期其他两个学校，但还有待加强。实验**题复习比较全面，而且实验都是认真的上过课，所以答题也较好。
（四）、计算简答题题：得分率较高。
对计算的公式、带单位计算不规范，但解题思路较为准确。
四、主要存在问题（学生答卷反映出来的主要情况：）
1．知识结构不系统，含混不清。
学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了，就会混为一谈，考试时，提取这部分知识就会出错，即使是很简单的题，也会出错的。如填空题第19小题，出错率相当高，题目本身并不难，只要学生事先梳理、具备了这些知识，是应该做对的。
2．概念理解不准确，模棱两可。
在平时的学习中，如果对基本概念理解不透彻、不准确的话，关键时刻（如考试时）就会出错，造成失分，影响学业成绩。如选择题第10小题，对于密度的物理意义。
3．识图作答不识图，胡乱猜测。
本次考试非常注重对学生识图能力的考查。答卷中第题反映出学生不识图就开始作答——胡乱猜测或者未读懂图就开始作答，一知半解。
五、今后教学的改进措施。
认真审题、精细检查，
先抢会做的做，再做有门的题 ，在拼困难的题、注意时间的分配。
多学习：我们常说要做一名学习型、研究型的教师。只有通过不断地学习新的专业知识、教育理论和教学技巧，充实和更新自己的知识结构，提高教育理论素养，才能在实践中游刃有余，不断创新。
多动手：新课程倡导**性学习，实验和**都是需要较强的动手能力，要求学生做的，教师首先会做。否则，怎么去指导学生？
如何预见实验**中的问题？
多反思。要做到常教常新，反思是不可缺少的环节。每节课都有自己的成功之处，也有疏漏和失误之处，把成功之处记录下来，以供今后教学参考，对疏漏和失误之处进行深刻分析，找出原因。
5、多积累。
在教学中必然有或多或少的体会、感悟和经验，我们可以以教学日记的形式记录下来。学习中遇到比较好的文章可以摘抄作成卡片保存，以后随时调阅。
6、多交流。
取他人之长，补己所短，不只是听听课，平时的相互交流对教师的成长也是必不可少的。反思不是闭门思过，交流也是一种很好的反思方式。单纯的内省反思，往往比较模糊，难以深入。
所以需要加强同事间诚挚的交流对话，通过交流对象的反馈往往会激起自己更深入的思考，激发自己更多的创意和思路，重新审视自己的教学行为，进而提高自己的教学监控能力，使自己和他人在互补中共同成长。
物理课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。
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八年级物理期中考试试卷分析。车村一中八年级物理组。一 这次物理期中考试试卷共一张，六页，五个大题，21个小题。试卷分为填空题6道，14个空，每空1分，共14分。选择题八个，即7 14题，每道题2分共16分。期中13.14题为双选题 题为简答题，占4分。17 19题为实验 题，占19分 题为综合应用题...
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