本次八年级物理期末测验为唐山市一致命题，一致测验，题型共分为选择题、填空题、作图试验寻找题、计算应用题。本次测验试卷的特色是，题目由易到难，难度适中，查询拜访的常识点比拟单方面，类型多样，既检查了基础常识的控制状况，又考验了物理的寻找才华、创新才华等。
答题状况。班级平均分合格率优良率。
八一班 93.8 100% 84%
八三班 63.4 58% 32%
八四班 67.7 63% 32%
八一班为住宿班相对来讲后果比拟凸起，其他三个班没有住宿的优势，后果比拟弱。各个题目标答题状况以下：
选择题。选择题共33分，平均得分在24分摆布，错题主要集中在两题。
2、填空题。
填空题共26分，平均得分18分摆布，错题主要集中在两题。
3、作图试验寻找题。
4、计算应用题。
计算应用题共11分，平均得分7分摆布。
3、每个题的考察意图。
4、发明后果。
1、基础常识控制的不扎实。
进修常识提高后果，处理后果，最关键的是控制好基础常识，只要控制了基础常识，发明的后果才华应用所学处理后果。经过本次试卷师长教师的基础常识控制的不扎实。第题都是考察基础常识的题目，力的定义、惯性、二力平衡、平衡力、相互感化力、浮力与重力的关系辨别浮沉等常识考察，这几道题错的最多，说明基础常识控制的不够扎实，对基本的概念的了解不到位，不能用所学的只是处理最复杂的后果。
2、审题不仔细。
每次测验不只查询拜访师长教师对常识的控制状况，很大年夜的水平上也考察了师长教师可否仔细、仔细。有些题目是每个师长教师都邑的，然则为甚么有的师长教师可以得分，有的师长教师却不能得分呢？最关键的就是做题不仔细、不仔细。
因为审题不仔细，计算不仔细招致掉分。
3、试验寻找才华差。
试验寻找题是物理查询拜访的主要题型，也是师长教师之间后果拉开层次的关键题型，做好这类题要对出题者的意图管窥蠡测，对他所提醒的试验思路了解的了了透辟，很多同学在没有了解题意的基础上自觉的做题，对试验没有更深一层的了解，不能很好的做这方面的题目，也就是说师长教师的试验寻找才华差。
4、计算才华差。
计算题查询拜访师长教师对常识的综合应用，有的同学物理常识应用的很好，然则计算的结果毛病，招致注这类题掉分，计算才华是学好物理的关键。
5、总结经历，改良办法。
为了做好期末的温习任务，我应用了几种可行的方法，收到了不错的后果。
每节课讲课前应用三五分钟发给师长教师一张小试卷，考一道题。因为每次都是测验要给出后果，所以师长教师做的十分仔细仔细。课下我会将师长教师所答题目批阅选出组长，让组长应用课下时间给组员解说，组员听懂后再给组长讲，我会对组员停止抽查。
每次测验组长都是不肯定的，由做对的同学担负组长，如许就激起了师长教师们想要当组长的欲望，每次测验都邑仔细仔细，想方法把题弄会、弄懂。
2、当堂做、修订、解说。
在温习过程当中为了提高师长教师的做题效力，让师长教师集中留心力答题，我在课上发下试卷对分歧的题型限制分歧的时间，让师长教师在规矩的时间内完成，完成后立时出示答案，师长教师自己对比，因为是方才做的题目，脑筋中还有些印象，对毛病的仔细剖析，找出启事，假设碰到不会的，举手提出来，先前后摆布相互评论辩论，还不会的举手表现让其他同学解说，最后不会的教员点拨解答。如许做既提高了做题的效力，。还省去了本来的师长教师早就做完了修订时对题目曾经忘得一干二净，教员在解说时不知所云。
3、采取专题性练习。
专题性练习可以对某一类题目深入的了解，我主要做了四个方面的练习，基础常识、易错题、试验寻找题、计算题。在练习的过程当中师长教师对所学的常识可以进一步的了解、应用。
改良办法：1、增强基础常识练习，抓基础是提高后果的关键，所以要多应用课余时间抓基础，将基础常识砸实。
2、提高计算才华，平常多做计算类型的题目，培养师长教师仔细、仔细的好习惯。
3、提高试验寻找才华，对每次的试验寻找都要让师长教师深切的体会，假设黉舍没法完成的试验可改成家庭试验，培养师长教师的入手、动脑才华，举办小制作活动，提高试验寻找才华。
八年级物理试卷剖析（二）
1、试题剖析。
本次八年级期末物理试题，共六个大年夜题：选择题、填空题、作图连线题、试验寻找题、问答题和计算题。因为所学常识所限，计算题请求较低。
所以与中考题比拟，缺少必然的难度。 60 分钟试卷，共设置了 32 个小题，题量适中。保证试题有必然的信度，又不给师长教师添加太重的测验担当，并给师长教师留有必然的思考余地。
保证每个师长教师都能积极动脑，仔细思考每个后果。
本试题从内容的选择上，凸起了对重点常识的考察。试题的设计表现了物理学科的特色和教改的意向，整份试题具有以下几个特色：
1 .表现了对物理基础常识的查询拜访，且灵敏多变。
2 .表现了对物理常识的了解才华的考察。
3 .表现了对师长教师不美观察试验才华、剖析概括才华的考察。
4 .表现了应用物理常识处理实践后果才华的考察。
5 .表现了对师长教师迷信肉体，迷信立场和迷信寻找才华的考察。
6 .常识掩饰面较全，重点凸起。
2、试卷剖析。
2. 试卷中存在的后果及剖析。
1、从卷面上看，师长教师的基础常识和基本身手控制的比拟好。卷面工整，作题规范。
2、师长教师的综合本质与才华清晰提高。本次测验与以往的测验在试题的难易水安然平静灵敏性、综合性等方面都做了恰当的调剂。大年夜少数师长教师都表现出较强的适应性，师长教师思维比拟坦荡，思路准确，能联系实践并举一反三，从中反应出师长教师的各方面本质有所提高，综合才华不时增强。
3、平均分和优良率需再提高。平均分和优良率是检查我们教授教化后果的主要标记，固然有很多要素能够在经过卷面测验摆布我们教授教化质量的提高。例如教授教化目标的制订细化，师长教师的实践认知才华水平，试题的提醒词、资料、情况的指导水平、准确答案的了了水平与毛病答案的困惑水平，评分规范的宽严水平等都是招致分数偏低的要素，我们照样要本着扎扎实实的任务风格和立场，从基础抓起，面向全部师长教师提高教授教化效力，使我们的物理教授教化后果再上一个新台阶。
3、试题做答及答题掉误状况剖析。
1、选择题与花费、生活实践联系亲密，重点考察基础常识的控制状况，遍及回答的较好，一般掉分表现为罕见的电路剖析。
2、填空题考察的常识面广，而且具有基础性、灵敏性和恰当的开放性，遍及存在掉误的是第 4 小题，是书后的一道演习题，对此两次结果剖析言语表述不清，对电路的缺点后果也有不清的**。
3、探求和试验题重视了应用性。作图题因为这方面练习较好，掉分不多，而且规范准确。试验寻找题具有必然的综合性，实际性和开放性，重点考察师长教师试验的基天禀力，恰当添加了猜想、比拟、说理等方面的题，师长教师回答时存在不准确，辨别掉误的**，第 25 题对能够爆发的现象剖析及实际依据答题下去，师长教师对新题型的了解不深入。
4、计算题考察的是最基本的电路计算，题型功用凸起，难度恰当，公式应用熟练，计算较准，解题步调规范。
5、对教授教化反思及提高教授教化质量的几点建议。
经过对试卷的剖析反思我们的物理教授教化，使我们对未来教授教化质量的提高充满了欲望，课改以后，我们的教授教化不美观念在不时更新对《课标》的了解不时加深，大年夜胆测验测验用现代化的，先辈的教授教化形式、方法停止物理教授教化，对新教材也由不了解到了解，逐渐品味到新教材的“新”的地方，逐渐习惯了用《课标》指导教授教化，所以教授教化质量也正在逐渐的走出低谷，向高质量、高效益爬升。针对此次试卷剖析中所反应出来的后果，提出以下建议，供教员参考。
1、展开教研活动，增强团体备课。
应用团体备课合营窗习《课标》、了解教授教化总目标及三维的课时目标、明确。1、二级主题对教授教化的请求，弄清教材中每个具体后果编排的指导思维及意义，对每节课的教授教化目标重难点、方法、手腕、试验寻找等主要方面及计**青共鸣，每位教员也可依据自己及师长教师特色，相机行事地选择教授教化方法及方法，充沛开掘教材中的潜伏要素，剖析师长教师在进修中能够出现的艰苦及后果，教员之间要经过听课、评课、说课等活动，取长补短，到达优势互补合营提高的目标。
2、重视双基教授教化，强化学致应用。
夯实基础是教授教化任务不变的主题，在课程革新日趋推动的明天，常识和身手还是教授教化的重点和中间，有了扎实的基础，才有剖析，处理和处理通俗后果的才华，才华冲击深层次的物理后果，才华谈到创新思维和才华培养。
学致应用是进修的基本，在平常教授教化中，要防止从概念到概念、从规律到规律、从演习到演习的教授教化方法，要亲密联系师长教师所熟悉的生活、花费、科技的实践，将物理常识情况化、物理情境理性化，让物理教授教化丰富多彩，师长教师认为滑稽，而且有效，从而发生浓重的进修兴味和进修积极性、主动性。
3、强化迷信寻找，重视试验教授教化。
迷信探叨教授教化是在教员指导下、师长教师自己参与的、发明性的进修过程，对师长教师常识与身手、过程与方法、情绪立场与价值不美观方面的教导有着综合功用，教员要深度体会并研究若何将迷信寻找作为“内容”、“方法”、“肉体”和发明性歇息，并将其贯穿于教授教化过程当中，对迷信寻找才华的培养，在肇端阶段可以采取低终点、小坡度、化整为零一一击破的计谋，务必使师长教师控制这一迷信思维依次，试验教授教化在物理教授教化过程处于无可代替的感化，是物理教授教化的主要构成局部，若何经过演示和分组试验，提高试验教授教化的质量和效力，也是值得我们每位教员仔细思考的后果。
八年级物理试卷剖析（三）
1、试卷剖析：
1、试卷结构：八年级物理试卷满分100 分，测验范围是新教科版八年级物理第一章至第四章第四节，测验时间为90 分钟。整张试卷分为四个大年夜题，辨别为选择题、填空题、试验寻找题及计算应用题。
2、题型特色 ：
（ 1 ）基础题仍占较大年夜的比例。主要考察师长教师的基础常识、基本概念的了解和控制、基本规律的复杂应用。选择题、填空题考察的都是师长教师基础控制状况。
（ 2 ）重视了解才华的考察，在考察师长教师基础常识的控制方面，主要考察师长教师的了解才华。在选择题中考察的常识内容主如果：速度图象和速度计算、长度的估读、音谐和响度，平面镜成像特色，这些都是考察师长教师对基础常识的了解和控制水平。
八年级物理试卷分析
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