圆柱体积的综合练习。
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册p39-40，练习八的第8-13题。教学目标：
1、通过综合练习，使学生进一步掌握有关圆柱的表面积和体积的计算。2、能运用公式解决有关实际问题，加深对知识的理解。3、提高和培养学生的观察、实践的能力。
教学重点：掌握有关圆柱的表面积和体积的计算，会综合运用。教学难点：
运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学理念：
1、学习方式是进行自主**和合作交流相结合。2、数学**于生活，又服务于生活。教学设计：
教学步骤。提问：
1、我们已学过的平图图形有哪些？（同时课件显示这些图形）
一、回顾旧知：
1、平面几体图形。
2、基本练习。
3、立体几体图形。
提问：1、我们已学过哪些立体图形？（同时课件显示）
2、它们的表面积和体积怎么求？（课件显示：长方体、正方体和圆柱体的模型各一个）
2、它们各自的面积公式是什么？板书：
长方形的面积=长×宽正方形的面积=连长×边长平行四边形的面积=底×高。
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2圆的面积=∏r2
请同学们打开教科书p39，第8题（指名说出图形后，列出算式）
4、学生回答。
5、学生观察思考后，回答问题。
3、学生只列式，不计算。
1、学生思考回答。
2、说出各图形的面积公式。
教师活动过程。
学生活动过程。
教学步骤。4、统一体积公式。
5、练一练。
6、延伸一练。
教师活动过程学生活动过程。
1、学生自主**。
课件显示）2、归纳出公式（底面积×高）
4、学生思考想象回答。
从中我们可以看出，它们都可以用板书：底面积×高。
要我们求什么？会吗？（要求学生只列式不计算）
问：如果长方体和圆柱体的底面积与高分别相等，那么它们体积相等吗？为什么？
课件公示练习八的第10题，这是一道现实生活中的题目。指名读题后，提问：
1、这道题要求前轮转动一周压路的面。
请同学们开启教科书p39第9题，题目3、指名回答。
1、学生读题。
2、观察理解。
3、学生独立做题。
4、学生说出计算过程集体纠正。
5、学生读题。
6、自主练习。
7、交流汇报。
二、运用知识解。
答实际问题。
综合练习。积，实际上是求什么？
2、这个圆柱的底面直径和高分别是多少。
呢？做完后集体讨论。
3、请同学们看教科书练习八的第、
13题，然后做一做。做时注意几点：①弄清题目告诉了我们已知什么？求什么？
理解题意，选择方法，正确解答。
教学步骤教师活动过程。
课件显示题目，图形。（练习八的第14、
学生活动过程学有余力的学生讨论交流。
选做题，思考题15题及思考）
要求学有余力的学生课后完成）
教学与反思。
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