九年级数学质量检测报告

2014-2015学年第一学期期末。

九年级数学质量检测总结报告。

一、成绩统计。

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

二、检测成绩分析。

一）本次数学期末检测试卷涉及知识比较全面，覆盖面广。主要着重考查了学生的基础知识与基本技能以及综合能力，考查了学生理解问题的能力和分析问题的能力并应用数学知识去解决实际问题的能力。

二）本次试卷主要题型以选择题、填空题、计算题、作图题、解答题为主，共28个小题。选择题共11小题，每题3分，共33分；填空题共10小题，每题分，共30分；计算题共2小题，共8分；作图题共1题，共7分；解答题共5小题，共42分。

三）从全学校统计成绩看，学生平均成绩是分59.21，优良率是14.9%，及格率是41.4%。

三、存在的问题及改进措施。

一）审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但每次考试都有不少学生因审题失误而失分。

二）计算能力差。一元二次方程的解法、求二次函数图形的顶点坐标的运算、求某一事件发生的概率失分的学生不少。

三）常见的概念模糊，形成错误的定势而失误。如：一元二次方程跟与系数关系和根的判别式的运用，平面上一点到圆上的最长距离和最短距离的判断，关于原点对称的点的坐标的特征，在平时训练过程中应提高“警惕”，做有心人。

四) 数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平时必须有意识地注重口头、书面语的培养，特别是关键字、词，专用术语尤其要用准确。

五) 应用数学知识的能力比较差，不会用所学知识解决问题。比如第15题是反比例函数中k的几何意义的两次使用，第21题是通过找规律列方程解决问题，第28题中是一次函数和二次函数的综合运用，对于这些问题学生处理的不好。

四、检测考试程序及考试过程情况总结说明。

本次考试由学校统一组织安排，考试时间为120分钟，统一考试后由教师以流水作业的方式阅卷、登分，然后进行评比，各任课教师共同分析得出该总结报告。

五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议。

1.命题应紧扣教材知识点，力争做到命题覆盖全面、重点突出。本次命题中涉及对本学期所学的一元二次方程、二次函数、圆、旋转、概率、反比例函数知识点，但是对重点的突出和试题难度做到不够，像第2题、第11题、第23题、超出了课标规定的难度。

2.试题的题量设计不够合理，标准的选择题应该是10道题，总题量26道题，而本次试题选择有11道题，总体量有28道，导致本试卷的题量偏大学生答题时间紧张。

3.试题的排版安排过于紧凑，导致解答题答题空间过小，不利于学生发挥；试题印刷上也不够精良，部分图形不清晰，影响学生答题。