龙岭中心小学集体备课教案（模板）
2013——2023年度第二学期。
年级课题教学目标教学重点教学难点教学准备。
一年级。11～20各数的认识。
学科备课人。
数学。主备人：吴玉华。
课型新授。参加者：吴玉华钟三英黎乔英刘慧贞。
1、使学生能正确数数量在11~ 20之间物体的个数，知道这些数的组成，掌握20以内的顺序和大小。
2、培养学生的合作交流意识，在合作的过程中使学生会完整地表达自己。
的想法，学会与人交流。在交流过程中，使学生会倾听别人的发言，体验合作的成功与欢乐。
11～20各数的读法及组成。
理解10个一是1个十。
学生每人20根小棒，橡皮筋2根：数字卡片，课件。
教学过程。一、创设情境，激趣导入。
把小棒装在牙膏盒里，让学生猜一猜一共有几根小棒？能一眼看出有几根小棒吗？二、操作观察，探索新知。1、数小棒，感知“十”。
1）师：我们一根1根地数出来是11根小棒，谁能摆一。
摆小棒，让人一眼看出这里有11根小棒？（学生操作摆小棒）
2）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？
3）师：这些摆法都可以，哪种方法最简单，能一眼看出小棒是11根？
生：先摆10根，再摆1根的最简单。（4）师追问：为什么？
生：这样摆最容易看出来是11根，其他的摆法要数几次。
5）师：我也同意这个观点，怎样把10根小棒紧紧地合。
在一起，拿的时候方便一点？生：用橡皮圈扎起来。
个人修改意见。
6）师：请小朋友用老师给你们准备的橡皮圈把10根小棒捆起来。
2、认识11，学习数的组成。
1）师：请小朋友把你的一捆小棒举起来，我们把10根。
小棒扎在一起，变成了一个十，也就是说十个一是一个十（板书：10个一是1个十）
2）学生跟读，个别读，抽读，同桌互读。（3）师：一个十，1个一组成几？
4）师：1个十和1个一组成11，这句话谁还会说？学生。
个别说，再同桌说11的组成。3、出示15。
1）师：15表示多少根小棒（15根），你会用小棒摆吗？
会）这一捆小棒是10个一，还需要拆开吗？（2）学生操作，教师巡视，辅导。
3）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？4、认识11—20其他各数。
请小朋友摆一个比10大的数，你想摆几就摆几？学生独立操作，教师巡视。
5、看直尺，感知数的顺序、大小。
1）从0数到20。观察直尺上的数你有什么发现？（2）连线。（书87页第2题）
四、总结：这节课你学会了什么？
板书设计作业设计。
11—20各数的认识。
∧1个十2个一一个十5个一1、在我们身边，有哪些东西可以用十几来表示？
2、在□里填数。
教学反思。
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