22、月球之谜教学设计。
三年级语文教案[教学目标]知识与技能：
1、有感情的朗读课文。
2、收集月球的有关资料，能就资料进行交流并提出问题，培养收集信息和处理信息以及就掌握的材料提出问题的能力。
过程与方法：利用资料交流和想象等手段，感受月亮的神秘与奥秘。情感、态度与价值观：
提高学生阅读兴趣，激发探索宇宙奥妙的兴[教学重点]了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？
教学难点]利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。
课前准备]教师：课件、月球的相关资料。
学生：收集月球的相关资料，收集古诗词中描写月亮的名句。第二课时。
教学过程]一复习导入。
课件出示生字词，指名认读二创设情境，1现在就让我们一起走进课文，去探索月球之谜吧！
2昨天，我们望着高高悬挂在夜空的月亮谈了许多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔捣药……请大家读读第一自然段，把我们的思绪再次带到那无限的遐想中去吧！（课件出示，）二、品读课文、引导**。
1、出示课件，认识月球。
月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？
人们多想登上月球去解开心中的迷惑呀。__年7月20日，美国“阿波罗号”首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢？让我们随“阿波罗号”登上月球去看看吧。
（课件出示：月球的概况）
看这就是月球，和你想象中的月球一样吗？2、扎实训练、指导朗读。（学习第二自然段。）
1）想一想：自读第二自然段，想一想这是一个什么世界？
2）谈一谈：生介绍月球上的景色，师引导学生概括月球上的景色。（4）说一说：语言文字地训练（用“没有……没有……”说话）（5）比一比：男女生赛读。（评价）
6）读一读：指导朗读（引导学生想象画面朗读。）。
大家对月球有了初步的了解，是不是感觉他更神秘了呢？想去探秘吧？送给你们一些宇航员从月球上拍摄回来的**，好吗？
3、创设情境、引导**（学习第3——7自然段）
月球真是个神秘的星球呀！它到底还隐藏了多少秘密呢？这些宇航员们不仅拍了**，还做了些什么？自学课文3---7自然段，看看他们给我们带来了哪些月球之谜？（课件出示自学要求。
交流汇报：1）月球上的尘土有杀菌的本领吗？
2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？（3）月球的年龄比地球大吗？（4）、齐读月球之谜。
4、引导学生理解……的含义。交流汇报：
三、合作学习、拓展延伸。
月球留给我们的谜还有很多很多。有一双发现的眼睛就有一个科学的成果。有你们这些出色的探月者，人类移居月球建立月球村的设想一定能早日实现。
1、合作：小组合作，**问题（根据收集的资料及老师提供的资料）2、交流：交流**结果。
3、小结：同学们月球是个取之不尽，用之不竭的能源宝库。地球上的人多么希望能探索这些能源去造福人类，神秘的月球在向我们召唤，让我们用课文的最后一句话结束今天这节课吧！
四、总结升华、作业布置。
我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。可以自己独立完成，也可以自由组合完成。
板书设计三年级语文教案22、月球之谜景色奇异。
月球之谜令人费解探索……
三年级语文教案 月球之谜教案
月球之谜教案。三年级语文教案一 导入 1.上课前，老师让孩子们猜个谜语 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。打一天体 2.对于月亮你们有多少的了解？月亮又叫玉兔，夜光，素娥，冰轮，玉轮，题目是？玉蟾 3.是啊，月亮里藏着许多的谜，等我们去探索，出示题目 22.月球之谜4.谜在字典...
三年级语文下册教案《月球之谜》教学设计
三年级语文下册教案 月球之谜 教学设计。1 运用已有识字方法自主认记8个生字，理解掌握遐想 估计 水藻等词语。2 通过文本细读 寻谜说谜，了解月球基本情况，了解和月球相关的未解之谜。3 在根据材料提问的过程中，培养学生发现问题 提出问题的能力。教学重难点 重点 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球...
三年级语文下册 《月球之谜》教学设计
三年级语文下册 月球之谜 教学设计 课前准备 1.带生字的词语卡片，三年级语文下册 月球之谜 教学设计。2.制作多 课件 准备人类第一次登上月球的纪录片。3.学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事 诗歌或知识。第一课时。一 创设情境，激趣导入。1.学生交流课前搜集的资料。2.人类第一次登上月球...