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单元复习万以内的加法和减法（一）
一、复习内容。
教材第19页的整理复习和练习。
四二、复习目标。
1.在老师的引导下，经历知识整理的过程，进一步了解本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步巩固计算方法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择估算解决问题，培养初步的估算意识和能力。
三、复习重、难点。
重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题。
四、复习设计（一）课前设计。
复习任务：翻阅教材，回忆梳理。
同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来，并举出相关的例子进行说明。
二）课堂设计。
1.回顾学习内容，明确学习任务。
课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？
随着学生的交流相机板书知识点：
口算两位数加、两位数如：57＋38 64－37
几百几十加减几百几十如：570＋380 640－370用估算解决问题如：
并出示相应的典型题目。（注：典型题目可源于学生，也可以由教师预设，根据课堂生成而定）
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）复习口算。
第一组口算：57＋3864－37请学生说一说口算的方法，教师适时板书过。
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程。第二组口算：570＋380
怎么一下子就算出结果了，你是怎么想的？引导学生说出两组口算之间的关系，并链接两位数加、减两位数和几百几十加减几百几十口算方法的联系，渗透转化的思想。
2）复习笔算。
典型题目：出示三个数，请你从中选出两个数组成加法或减法题目并笔算。看谁算得又多又准。
学生独立完成，指名两个学生板书。
请板书的同学讲解笔算的过程，在交流中强调笔算的方法，突出相同数位上的数才能加减这一关键。
3）复习估算。
为什么估？（体会估算的必要，培养学生估算意识）
同学们：在生活中解决哪些问题需要估算呢？你能举例说明吗？
典型题目：选一选：解决下面哪一个问题需要估算？
并说明理由。张阿姨去超市买了一些物品：热水壶98元电扇210元电饭煲280元要判断500元钱够不够？
（）结账时要付给营业员多少钱？（）怎么估？
同学们交流后得出：在生活中不需要准确计算时，可以把数据改变成接近的近似数，然后利用口算解决，比较方便。
典型题目：两个年级分别有235名和326名学生，他们同时到有546个座位的报告厅**演出，能坐得下吗？下面是两位同学的估算过程，哪一位同学的方法合理？
小明：235估成200,326估成300，因为200＋300＝500，500小于546，所以能坐下。
小聪：235估成230,326估成320，因为230＋320＝550,550＞546，所以不能坐下。
为什么小明的方法，出现了判断错误？
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在估算中要注意什么呢？
学生充分讨论后，教师归纳得出：估算时，要根据具体情况考虑是估成整百还是估成整十，是往大估还是往小估，估计出结果后，要结合实际进行合理判断。
及时训练：改变题目中的数据，把235改为198,326改为338，学生解决。3.结合梳理过程，完成思维导图。
我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。
4.精心设计习题，检测学习效果（1）算一算（利用口算卡片进行）
2）圈一圈，快速圈出下列算式得数的最高位。【知识点】进位和退位的判断【答案】4 7 2 7 2
解析】找到最佳的判断方法，从最高位的后一位入手，判断最高位的后一位上数字的加减是否影响了最高位。
3）选一选。
妈妈花了650元买了一件上衣和一双鞋子，上衣和鞋子的**都是几百几十数，上衣和鞋子的**分别是（
a.350元和250元c.50元和600元。
b.270元和380元d.330元和330元。
知识点】几百几十数加、减几百几十数【答案】b
解析】要注意收集信息，认真思考，利用几百几十数加减几百几十数的计算知识解决问题。其中答案c是一个干扰，50元与600元的和是650元，但是不符合另一个条件（都是几百几十数）。
4）解决问题。
妈妈送给西西一本《格林童话》，这本书共430页，西西看了180页，她还有多少页没看？接下来她该从第几页开始看？
知识点】利用几百几十数加、减几百几十数相关知识解决问题【答案】1.430－180＝250（页）答：她还有250页没看。
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2．180＋1＝181（页）答：接下来她该从第181页开始看。
解析】此题第二个问题需要认真审题，结合自己的生活经验理解题意，选择有用的信息进行解答。【知识点】用估算解决问题。
答案】（1）600－405≈200（米）（2）开放题，答案不唯一。
解析】问题中求广州塔比**广播电视塔大约高几百米？可以判断出此题需要用估算解决，把405估成400，然后口算出结果。第二小题是开放题，根据题中信息，提出合理的问题并解答。
5.小组互相评价，反思修订错误。
完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。
6.全课小结、完善思维导图。
小组内相互交流自己的收获与不足，同时相互评价自己梳理的思维导图，并完善提升。
三年级上册数学教案 万以内的加法和减法教案 人教版1 3
人教版三年级数学上册备课教案。第二单元连续退位的减法。主备教师 执教教师 第二课时。教学内容 课本24页例2及 做一做 教学目标 1 探索并掌握三位数减法 中间有0 的计算方法提高计算的正确率。2 引导学生掌握计算方法的多样化，启发学生敢于说出自己的想法。3 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识...
三年级上册数学教案
三年级数学 上 教学计划。新丰三小季自存。一 教学内容 本册教材在前四册教学的基础上，依据 数学课程标准 关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 四个领域安排了如下内容 1 数与代数。10000以内数的认识 读写和大小的比较。整千数加减整千...
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学期总备课。主要内容。一 数与代数。数与计算 1 万以内的加法和减法 二 原来与 万以内的加法和减法 一 共同编排在第四册。2 有余数的除法。原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。3 多位数乘一位数。基本内容与义务教育教材基本相同。4 分数的初步认识。原来编排在第七册，现在因为数与计算...