第二课时。
环节。二、部分理解—精读感悟，重点突破。
三）精读感悟，感悟人物形象，1.过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？（七战七败等)
2.引出“几乎”一词。当你做某件事情，但是没有成功的时候，请问你的心情是什么样的？经过两三次的努力，还是没有成功，又会怎样想？
1）布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。
出示句子：对这场战争，他几乎失去了信心。找生读。齐读。
2）对这场战争，他几乎失去了信心？这两句有什么区别？投影出示：他几乎失去了信心。他失去了信心。
3）引导：“几乎将课文背出来”与“将课文背出来”哪个更了不起？师：对呀！那你说布鲁斯王子是不是失去了信心？（学生会体会到是有些失去了信心，但还没有完全失去信心。)[
4）所以，“几乎”这个词语是不可省略的！让我们把几乎失去信心的布鲁斯王子的心情读出来。
设计意图：比较学习，体会中国文字的精密，理解布鲁斯这时候复杂的心理。）
3.（出示教学挂图）这时候，布鲁斯什么表情？（愁眉苦脸，泪流满面，眉头紧锁）
4.带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读？谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。
5.除了这句话，还从**写了布鲁斯的感受，--唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？
6.通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来，出示句子：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
四）读通“蜘蛛结网”、深受启发。
7.就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们认真默读课文，一边读，一边抓住关键词句仔细体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。
8.出示蜘蛛结网的录像（学生**）
1）下面，请大家来交流自己的想法，让我们一起来分享你的智慧。想一想在这种情况下，布鲁斯王子会想些什么？
出示投影。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。布鲁斯想。
蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。布鲁斯想。就这样结了段，段了结，一连接了七次都没有结成。
布鲁斯想。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。布鲁斯想。
2）王子的内心世界都让你们走进了，相信一定能读的特别好，谁来读？让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。
出示句子：突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
这样结了段，段了结，一连接了七次都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
9.蜘蛛结网，这是一个很普通的生活现象。或许你看到了，也不会在意，更不会有什么启发。而对于布鲁斯王子来说，就不一般了。他——
出示课文句子）布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”谁来读。
10.(出示：教学挂图)这时候被感动的布鲁斯又是什么样子？
（意气风发，信心十足，胸有成竹，攥紧拳头）（设计意图：两副图在黑板上，形成鲜明的对比，加强蜘蛛结网的作用，同时，显示布鲁斯重拾信心的决心。）
11.看来，你们已经能体会布鲁斯这时候的心情，能读好第四节吗？指名读，评价。
设计意图：在评价时适时点拨，可以加上适当的动作。如：攥紧拳头等）
12.布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢？自由朗读课文最后一个自然段。
（提示）注意这段话中的“四处奔走、招集、动员、抵抗、激烈、终于”，体会一下这些词语的含义，你再来读，感觉就不一样了。
生练习朗读。
13．王子最后成功了吗？
出示：（布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。)学生齐读。
环节。三、回归整体—积累拓展，读写训练。
五）引导学生按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）的顺序初步给课文分段，并概括段落大意。
六）拓展小练笔。假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？
想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？
怎样激励他们？怎样振奋他们？请你拿起笔，写一份简短有力的动员书。
可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：
七）蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯，如果你面对失败者，你会对他们说些什么？
八）把你说的话写到上面就是一句名言，把你的名字写上。（板书：学生写的名言。）
有一首歌曲是这样说的：不经历风雨，怎么进彩虹，没有人能随随便便成功，相信经过这次学习，你们都会坚定信心，勇往直前的，让我们一起读老师送给你们的三句话，希望能够伴随你的一生，激励你永远前进！
出示投影：有志者，事竟成。——范晔。
不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森只要努力，就能成功。——3年级1班全体同学。
不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，相信自己永远都是最棒的，让我们把这几句话记在心里，再一次放声的读。）
设计意图：这个环节的设计最终将读与写有机地结合起来。以读促写，以写促读，写是读的扩延和加深，读为写积蓄了一定的写作方法和材料，读与写互相促进、互相提高。
同时，这一环节也将课内延伸到课外。）
八）板书设计。
第八次。七战七败几乎失信心。
蜘蛛结网受到启发我也要干第八次终获成功。
有志者事竟成。
苏教版三年级《第八次》教案
第八次 第二课时教案。11 第八次 第二课时教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。3 通过动员军队 人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得 有志者，事竟成 的道理。教学重 难点...
新苏教版语文三年级上册第八次
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三年级语文第八次备课
三年级语文备课主备人 刘雪芹课时编号 059 19航天飞机。备课时间 2007年11月4日教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。准确读出问句和感叹句的语气。3 指导学生收集有关航天飞机的资料，以 航天飞机的自述 为题，练习写一段话。4 理解课文内容，知...