第八次。
教学目标：能力目标：能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读一至四自然段。知识目标：学会本课生字，指导书写“格、略、侵、仗、伤”。
情感目标：理解课文一至四自然段，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈的斗争精神。教学重点：理解课文第。
三、四自然段。教学准备：词板、投影仪、录音机教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1.今天老师给大家带来了一份特别的礼物，请看——
很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——罗伯特。
2.谁愿意来读一下这段名言？你知道老师送这份礼物的用意吗？指名回答。
相信你们通过学习课文《第八次》以后对这段名言会有更深刻的理解。3.齐读课题。读了课题，你们有什么问题吗？
同学们真会动脑筋，围绕课题提出了这么多有价值的问题，让我们通过读书自己来解决这些问题，好吗？
二、初读课文，整体感知。
1.轻声读读课文，看看能否找到答案？
2.老师觉得课文中有几个生字词比较难读，但是我相信不会难倒我们三（1）班的小朋友，谁来试试？你觉得哪个词读得最棒就清楚响亮地读一读。
3.出示：打仗、并不灰心、招集、侵略、磨坊、苏格兰4.谁愿意把你最喜欢的一段课文给大家读读？指名读，师生评。
三、精读课文。
一）学习第。
一、二自然段。
1．读了课文，你们已经解决了哪些问题？（板书：布鲁斯）2．前面七次发生了什么？自由读。
一、二自然段。
指名回答。（一连打了七次败仗，苏格兰军队都失败了，他没有信心了）板书：几乎失去了信心3．从哪儿看出他没有信心？（不断唉声叹气）
在位置上表演一下“不断唉声叹气”
想象一下，假如你是布鲁斯王子可能会想些什么呢？4．布鲁斯是完全没有信心了吗？从哪儿看出呢？
5．现在谁能通过朗读把布鲁斯王子心里几乎失去信心读出来吗？指名读，评议。
二）学习。三、四自然段。
1．布鲁斯王子七战七败，几乎失去了信心，后来他的心情发生了什么变化呢？请你们自由读自然段。
指名回答，谁来说说？
2．你从那儿感受到？（猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次”）
3．指导朗读，注意，这是布鲁斯在看了蜘蛛织网后感动极了的情况下高喊出来的，再来读一读？4．你现在体会得真好！谁再来读读看。
5．布鲁斯的信心又是从哪儿来的？谁能用简单的话告诉老师？（投影**）（1）布鲁斯看着蜘蛛结网的情景，什么地方让他感动极了，用文中的话说说。
就这样结了断，断了结---于是他想到干第八次！谁来把这份感动读出来？指名读，相互评，2）听了你们的朗读，老师也想读一读，好不好？
请大家给我点鼓励吧！（放配音，师读）（3）那我们一起来读，好吗？（放配音）
6．从你们的朗读中，我看到了你们也已经被蜘蛛结网的情景感动了，真是英雄所见略同，布鲁斯也感动了。接读第4自然段。
7．学到这儿，你们还有什么问题要提出吗？
四、指导写字。1．下面我们来学习生字出示：格、略、侵、仗、伤。
2．谁来读一下，说说这些字书写时要注意什么？3．谁能给他们找个朋友？4．你觉得哪个字比较难写？5．描红。板书：
前七次第八次布鲁斯。
几乎失去信心蜘蛛结网3
三年级语文教案 第八次
第八次。一 布鲁斯王子其人。罗伯特 布鲁斯。罗伯特 布鲁斯 中古爱尔兰语 roibert a briuis 苏格兰盖尔语 raibeart bruis，年7月14日 年6月7日 是苏格兰历史中重要的国王，他曾经领导苏格兰人打败英格兰人，取得民族独立。经历。罗伯特 布鲁斯出生于苏格兰贵族世家，远祖来自...
苏教版三年级《第八次》教案
第八次 第二课时教案。11 第八次 第二课时教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。3 通过动员军队 人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得 有志者，事竟成 的道理。教学重 难点...
三年级语文教案 《第八次》教案
第八次 教案2 三年级语文教案教学目标 1 能有感情地朗读课文，并能在课文的空白处发挥想象，练习说话。2 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈 百折不挠的革命精神，懂得 有志者事竟成 的道理。课前准备 多 课件教学过程 一 复习导入 1 同学们昨天我们初步学习了 第八次 这篇课文，现在老师想来考考你们，你们...