课题执教人。
第八次习作。
课型上课时间。
习作指导第。
一、二课时第周星期。
1、可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自学习目标己的快乐或烦恼。2、要把自己想表达的意思写清楚。3、继续学习。
修改习作。4、整理自己一学期来的习作。
学习重点把自己想表达的意思写清楚。学习难点整理自己一学期来的习作。教具准备课件。
学具准备学生准备本学期的习作本。
学习活动。自主学习提纲：
学生准备本学期的习作本。教学活动过程：一、导入。
亲爱的同学们，本次习作是一次自由作文，目的是在学期末给小朋友们提供一个更为自由的表达机会。如果我们选择不好的，会不知道从**下笔去写呢？不用着急，跟我一起慢慢想。
首先，我们在写之前可以先让想一想这学期都写过哪些作文？仔细回顾一下，这个学期所写过的作文：
课件）1．课余生活；2．熟悉的人的一件事；3．看图作文——秋；4．观察日记；5．生活中的传统文化；6．写一处风景优美的地方；7．编写动物童话故事。
从作文的内容上来看，人、事、景、物、想象类的我们都写了；从作文的体裁上来看，散文、诗歌、童话我们都也接触了一些。所以，这次作文主要是将自己以前所掌握的习作能力综合地展示出来的一次机会。二、阅读自己写好的习作，总结习作要求。
1学生自由朗读自己一学期来的习作，把自己认为最得意的习作多读几遍。2、指名朗读自己认为最得意的习作，教师随机肯定、赞扬、鼓励。3、总结一学期来的习作的收获，屏幕出示三年级第一学期习作的要求。
（课件）三年级第一学期习作的要求：①能按顺序把自己想表达的意思写清楚。
在习作中积极使用已积累的词句。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。④初步学习按要求修改自己的习作。三，习作要求。
你还有没有最想写而没有写到的？你还想写什么？
课件）这次习作不规定内容、范围，请你自由。可以写各种个样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔之前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要想表达的意思写清楚。
写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这个学习的习作整理一下，保存好。四，写什么。
这次的习作不限题材，想怎么写就怎么写。我们选择的范围就很大了：景、物、人、事。都可以写到作文中。五，怎么写。
翻一翻我们这个学期的作文，关于景、物、人、事的文章都写过了，聪明的同学们，有没有注意总结一下写这几类文章要注意什么呢？（课件）景：
1、写景的文章要注意观察顺序：按照观察的先后顺序表达，另外还要注意方位顺序：比如站在这里往左看，慢慢走到右边，来到了***地方……2、要注意要有观察重点：
选择一两处你印象最深的景物详细介绍，如果是植物，可以看看它的外形，高度，叶子的形状、颜色、大小、多少，再摸一摸，体会摸起来的感觉，闻一闻，是什么味道。如果要写建筑，可以谢谢它的材质、图案、背后的意义、特色……总之，你选择详写的地方一定要用五官仔细地观察。（课件）事：
1、要注意文章的四要素：时间、地点、人物、事情。
2、要写清楚这件事情发生的起因，经过，结果。如果你是写你和同学之间发生的小矛盾，要请清楚什么原因让你们争执起来？你们怎么争执？
最后这个事情如何解决？这样才让读者清楚、明了。
3、要写清楚事件中的人物。如果你是写你和同学发生的小矛盾，要写清楚，在这个事情中你心里想了什么，同学当时的动作，表情，说了些什么？这样能让读者如临其境地体会你当时的感受。
课件）物：1、要对这个物体仔细地、全面的观察。假如你要写一块橡皮。
要注意：2、用眼睛观察：看看这块橡皮的颜色、形状、量一量，比一比它的大小、观察橡皮的图案、看看橡皮身上是否有裂痕、小洞、小黑点等等，想一想，它以前也是这个样子的吗？
为什么会弄成现在这个样子？
3、用手去摸：摸起来什么感觉，这个感觉好像摸到了什么一样4、用鼻子去闻：橡皮发出了什么样的味道。
5、再针对这块橡皮的特点进行观察：它的用途上擦错别字，工作效率如何，怎么检验的，检验的成果如何。（课件）人：
如果你要写你你熟悉的一个人，比如你的父母、姐弟、朋友。要注意：1、可以写写这个人物的外貌，比如妈妈的眼睛特别漂亮，爸的鼻子很高、身材魁梧，同桌的脸胖嘟嘟的，还有两个小酒窝……这些都是他的外貌中比较有特色的地方，注意写进作文中。
2、可以写写这个人物的性格，妈妈的温柔、爸爸的严厉、弟弟的调皮、同学的勤奋……
3、围绕着这个人物的性格，有具体的例子：比如，在你犯了错误的时候，温柔的妈妈和严厉的爸爸的态度肯定不一样，他们会是什么表情、什么动作、又会跟你说什么？调皮的弟弟又会做些什么事情呢？
六、学生自由习作，教师巡视指导。板书设计：第八次习作。
自由习作。景事物人。
课题执教人。
第八次习作。
课型上课时间。
习作讲评第三课时第周星期。
1、学生根据要求自主修改习作。学习目标2、教给学生修改习作的方法。
3、学习整理作文集。
学习重点把自己想表达的意思写清楚。学习难点掌握一定的习作修改方法。教具准备课件。
学具准备学生准备习作初稿。
学习活动自主学习提纲：
学生准备习作初稿。教学活动过程：
一、学生继续习作，教师巡视指导。二、赏析评改。
1、学生根据要求自主修改习作，再次出示习作要求。三年级第一学期习作的要求：
能按顺序把自己想表达的意思写清楚。②在习作中积极使用已积累的词句。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。④初步学习按要求修改自己的习作。2.学生按照习作要求一步一步扎实地去做。3、全班交流。
选择习作展示、点评。肯定习作中一些好的东西，明确一些常用的修改方法。课件出示：
习作修改的口号：没有最好，只有更好！习作修改方法：（1）出声读，反复读。（2）改正错别字。（3）改通病句。（4）改正用错的标点。
5）文章的内容是否具体，有条理。4、学生再次修改自己的习作。三、课外作业，整理习作1、教师指导整理好的习作范文。
第一页是封面，题目是《童年的故事》，第二页是目录，从第三页开始是一学期来的习作范文，最后一页，还有老师对这些习作的一点儿感想。每一页上还可以配漂亮的插图。同学们，你们也愿意去做这样一件有意义的事儿吗？
2、课外作业，整理习作。
课件）温馨建议：取个名字，画个封面，做个目录，写点感想，配上插图。板书设计：
第八次习作。
习作讲评。
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