《第八次》名师教案。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
明白布鲁斯成功的原因。2.学会生字新词，理解由生字组成的词语。
3.复述课文大意，体会布鲁斯不懈斗争的精神。教学重难点：
1.理解由生字组成的词语。2.体会布鲁斯不懈斗争的精神。教学过程：
第一课时。一、创设情境，导入新课1.谈话导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。生：蜘蛛。2.激发兴趣。
可不要小看平日里躲在角落里的这个小家伙，他竟然影响到了一场战争的结局。这就是我们今天要学习的一个与蜘蛛有关的外国历史故事——《第八次》。
板书，齐读课题《第八次》。二、初读课文，整体感知。
1.听老师范读课文，感受人物的心情变化，画出你喜欢的句子，初步感知课文内容。
2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。出示朗读课文要求：
1）给每个自然段写上序号。（2）注意生字词的读音。
第1页。3）难读的句子多读几遍。三、读认生字，理解词语。
1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你还认识他们吗？2.出示生字指读。会认的字：
遭受侵略布鲁斯躺下蜘蛛猛然抵抗结合**理解词语。读一读：
侵略失败信心灰心唉声叹气动员抵抗战斗成功四处奔走结合**理解词语。
3.注音领读，去掉拼音朗读、齐读、**车读。四、朗读品味。
1.有感情地朗读课文，感受故事的过程。①在朗读中感受想象课文描绘的蜘蛛织网的情景。②注意读书的语气和坐姿，老师相机指导。2.朗读指导：
1）古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
温馨提示：故事的开端要读得平缓。
2）他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
温馨提示：声音要低沉，读出缺乏信心的感觉。
3）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，细丝又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，在第八次，它终于结成了一张网。
第2页。温馨提示：
蜘蛛结网的过程要读得慢，强调结网的困难。
4）布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”温馨提示：
要读出激动、兴奋的语气。
5）他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。温馨提示：
要读出布鲁斯的努力与奋斗。
6）经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
温馨提示：要读得响亮，突出成功的来之不易和取得成功后的喜悦。五、学写生字。
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：会写的字：
布鲁斯带领抗击打仗受伤磨坊折断阵雨。
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、**车读。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。
1）课件出示“斯、领、击……”等生字。
2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“斯”左右同宽，左高右低；“击”长横在横中线上，上宽下窄，竖在竖中线上；“断”左宽右窄，左高右低；“阵”左窄右宽，“阝”共两画等。
第3页。4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的8个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。
5.出示教材范书。学生观摩并书写，可以描红。一次写不好，就多写几遍。六、巩固练习。
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第二课时。一、复习导入1.说一说。
上节课我们初读了课文《第八次》，**给你留下的印象比较深？2.出示**，激趣引导。
想细细品味《第八次》的故事吗？今天这节课我们继续读课文。二、课文赏析。
读课文要善于发现问题，分析问题，解决问题。1.课件出示：
原文回答，故事的起因是什么？预设：
古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。2.课件出示：
他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。布鲁斯为什么不断地唉声叹气？预设：
七战七败，损失惨重，布鲁斯受到的打击很大。3.课件出示：比一比。
对这场战争，他几乎失去了信心。对这场战争，他失去了信心。这两句话有什么不同？预设：
第4页。几乎失去”指没有完全失去，还有重新振作的可能。4.课件出示：
就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，在第八次，它终于结成了一张网。
预设：1）“结了断”“断了结”这两个词语，描写蜘蛛结网的艰辛、执著，文章只出现了一组，其实共七组。蜘蛛一次又一次失败，却没有灰心。
2）用一句话概括蜘蛛终于结成了一张网的精神。5.课件出示：布鲁斯感动极了。是什么感动了布鲁斯？
预设：蜘蛛不屈不挠的精神。6.课件出示：
他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。预设：
1）“招集”能不能换成“召集”？招集：人不在现场把人找来聚集。召集：人在现场把人聚集。（2）怎样理解这些词语的作用？
表明了布鲁斯为准备第八次战斗所做的努力，突出了他不放弃、不言败的精神。
3）想象一下，布鲁斯会怎样动员人民起来参加第八次抵抗呢？7.课件出示：
布鲁斯的第八次抵抗成功了。这句话与**相呼应？
预设：一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了。
8.结合**，讲一讲布鲁斯看到的情况。试试复述课文大意吧！
第5页。三、拓展延伸1.名人名言。
有志者，事竟成。（范晔）
最困难之时，就是离成功不远之日。（拿破仑）失败乃成功之母。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。（荀子）2.小练笔。
以“第___次”为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。写清事情的起因、经过、结果。
四、巩固练习。
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第6页。
三年级上册语文教案第八次苏教版
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三年级语文教案 第八次
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