三年级一班语文小组合作学习评价方案

一、构建小组合作学习评价体系。

建立如下评价体系：以小组为单位。

1、家庭作业完成情况评价 2、读书的评价。

3、书写的评价4、习作的评价。

5、参与小组讨论情况评价。（小组讨论评价课堂展示评价倾听情况评价）

二、具体操作设计。

1、课后作业完成情况评价：此项评价在上午第二节课之前完成，先由各小组组长向科代表通报本小组组员家庭作业完成情况（主要内容为：是否认真按时完成作业），完成认真的学生在个人评价表上刻一颗印章，获得最多的在小组的班级评比中加10分。

2、读书的评价：此项评价包括两个内容：一是每天早读课为海量阅读时间，能按照要求诵读经典诗文，并能熟读成诵的小组，奖励小贴画。

每天午读的时间能够认真读书，并做好读书笔记的小组成员，奖励小贴画。二是课外阅读。每找老师晋级一本书，奖励一个小太阳，贴在小组的花朵上。

月评小太阳多者被评为每月的“阅读之星”。

3、书写的评价：书写姿势正确，而且能够一直保持正确的姿势书写，错误率低，字体规范，书面整洁的在个人图形格上上奖励一颗印章，小组内所有学生书写漂亮的以组奖励一个小脚印。每个月从获得脚印最多的小组中选一个“写字小明星”。

4、习作的评价：每次的日记、作文等习作练习，文字通顺、条理清晰，取材真实，教师给予“优+”评价，得一次优+奖励小太阳一个，被老师范读一次奖励一个小太阳，小组获得小太阳最多的在优胜小组的评比中加10分。

5、参与小组讨论情况评价：此项评价为各学习小组在小组合作学习过程中按教师要求进行课堂交流、讨论完成情况的评价。

1）、小组讨论评价其具体操作由教师全权根据要求进行。课堂上，所有小组组员参与并积极、主动，讨论热烈，效果好，不讲讨论内容无关的话，效果好，小组加5分。

2）、课堂展示评价此项评价在各学习小组交流、讨论后进行。具体操作办法是：各小组选派代表将本学习小组交流、讨论结果按顺序依次进行展示，各小组展示完后，先由同伴小组选派代表（其他组员可作补充）按评价标准（1、姿态自然大方计；2、使用普通话，语言通顺、流畅等，以组奖励加分，分数视展示情况而定。

3）倾听情况评价其具体操作由教师全权根据要求（1、注意力高度集中；2、组员间不得窃窃私语；3、认真做好课堂笔记等）进行，以组奖励加分。

一月结束，以各项指标的分数多少来评价小组，参与学校优胜小组的综合评选。每周评选一次“优秀组长”、“优秀组员”，每月评选一次“小组读书优秀奖”、小组书写优秀奖”、小组读书进步优秀奖”、进行表扬鼓励。