小组合作学习建设的一点尝试。
二年级一班。
孩子刚进入二年级，对于团队、合作等字样还有些模糊。自从我校实施高效课堂以来，我们尝试着建立小组合作学习，逐步让小组合作成为学生的一种常态！
关于小组合作学习，早在几年前就已经广泛倡导。但是，在实行小组合作学习时，我经常有这样的困惑：总感觉形式大于成效，合作的优越性、实效性体现不够充分。
所以，我经常在实践中思考，在思考中实践，如何提高小组合作学习的成效呢？慢慢地我发现，小组合作学习离不开有效地过程性评价，充分调动学生的积极性、进取心，并辅以适当的奖励。
小组的建立：我把全班71名同学分9个小组，依据学生学习基础、学习能力、性格特点、性别等方面的差异，将班级的学生组成4个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。我先把全班分a、b、c、d四个大组，每组8名同学，再把每组8个学生分到9组中，9个小组中就都有四个层次的学生，小组评价时分别按加分或扣分，然后让每组的1号和4号结为对子，2号和7号结对子，以此类推。
一个大组分为两个小组，分别为a组和b组。这两组的1号和2号为小组主要负责人。每个小组都各有分工，一个纪律委员，一个卫生委员，一个学科代表。
在平时上课、预习、作业、听讲等各方面加强评价，督促各组主动帮助后进的同学，为组内多加分，每周评选一次优胜小组，给与以适当的奖励。
小组的文化：分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言，这些内容都是有小组成员商讨通过的，以激励和约束组员，每小组所有组员的所有加分和减分均与小组积分挂钩，实行积分绑定。形成小组合力。
小组名称及口号如下：
快乐组：齐心合力，快乐学习。
精灵组：精灵精灵，永争第一。
天才组：我是天才，我要成功。
团结组：团结就是力量，奋斗才能成功。
花儿组：花儿花儿，永远绽放。
阳光组：我们阳光，我们快乐。
智慧组：拥有智慧，拥有成功。
书香组：知识改变命运，学业成就未来。
梦想组：志存高远，梦想飞扬。
小组评价：考核主要从纪律、卫生、学习、作业四个方面进行，每个方面完成的好，就在该组评分栏内画一个小红旗，一个月汇总一次，评选出优秀小组、优秀小组长，并给予适当奖励，给小组组长和小组成员发放小本子、铅笔或橡皮。学期末再由各月的评出优秀小组长，小组合作优秀小组。
颁发学校的奖状。
小组展示：上课过程中，先自主学习之后，再小组研讨，每小组中的a小组或b小组展示（四人），不管是识字、读课文、小组研讨各方面，都有小组四人共同完成，学生1回答错了，另一生可说“我纠正”，学生1回答不完善，另一生可说“我补充”，再让学生1说一遍，直至完成任务，之后与各小组成员一同坐下。
二年级小组合作学习方案
二年级学习小组创建方案。一 小组组建方式。1 分组 按优 良 中 学困生合理搭配，同时兼顾性别 特长等，保证各小组有各学科优秀学生。由于本班学生人数少，可4人分3小组，3人分1小组，做到优势与劣势的整合。2 排位 由传统的插秧式变为方阵式，便于1帮1或多帮1。3 编号 给每个小组编号或者个性化取名，...
小组合作学习模式
二 用心提供小组合作学习的时。没有任何课堂改革能轻松打开陈旧的局面，也没有任何课堂改革不需要持之以恒的努力。小组合作学习模式 已经拉开序幕，就让它慢慢演绎属于自己的故事。但愿，这个故事能有一个让人耳目一新的结局。附 三 1 班小组合作学习分组表。第一小组 5人 组名 活力小组口号 忠诚合作，积极乐观...
英语小组合作学习
3.合理对学习情况进行评估。老师必须要将学生的学习过程和结果进行评估，将合作小组整体和个人结合评估，让学生认识团队和个人之间的联系，进一步实现对团队协作和合作学习能力的培养。做到合理公正地评估，对表现好的多加赞扬，对表现不好的多加鼓励，减少批评。4.学习小组的优秀领袖。选择班级里品学兼优的学生。他们...