】好的教学计划可以激发小学生的学习兴趣。查字典数学网为大家收集了三年级数学《周长》教案设计，让同学们在快乐中收获知识。
三年级数学《周长》教案设计。
教学目标：1、通过描一描、摸一摸、量一量、等活动，体验感悟周长的含义。
2、借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。
3、让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。
教学重点与难点：使学生建立周长的概念；引导学生**周长的测量方法。
教学具准备：课件；**、树叶若干；直尺、绳子、学具盒等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，今天有一位可爱的小嘉宾，要跟我们共同上这节课，你们看，它是谁？多么可爱的机灵狗呀，听一听它想对你们说什么？
(课件：机灵狗：同学们好，见到你们真高兴！
我也给你们带来了一位好朋友，它是一只喜欢运动的小蚂第1页。
蚁。瞧，它已经整装待发，开始锻炼了。)(课件：蚂蚁绕树叶跑)同学们要认真看小蚂蚁是怎么运动的。
师：通过观察，你发现了什么？师：
你们观察的很仔细，树叶的一圈还可以怎么说？(一周)师：你们说的很对，小蚂蚁是这运动的，拿出你们的小手跟小蚂蚁一起爬一爬吧。
(边放课件边说)(小蚂蚁从一点出发沿着树叶外边缘爬一周再回到起点。闪。
小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。)我们一起来读一读吧。今天我们就一起来认识周长。(板书)二、合作交流，**新知。
1、描树叶的周长。
师：同学们，你们也想得到这样一片美丽的树叶吗？它已经轻轻的飘落到你的身边了。
(各种形状真，假)快，找一找。快告诉老师你找到的是什么树叶？你们找到了各种各样的树叶，用你灵巧的小手来描一描它的周长吧。
谁描的又快又好，这片树叶就属于谁。老师有一片漂亮的大树叶，谁愿意到前面来描？你是怎么描的？
(生边说，师边指导：从一点开始，沿树叶外边缘一周再回到起点，这就是树叶的周长)你描的很好！这片漂亮的大树叶送给你了。
师：谁跟他描的方法一样。不一样的，你是怎么描的？看来呀，不管你怎么描都是沿着树叶的外边缘描一周，是吗？2、量树叶的周长。
第2页。谈话：刚才我们已经知道了树叶周长就是树叶一周的长度，那怎样来量出树叶的周长呢？
你有什么好办法？交流。(用线，学生回答，老师演示)说到用尺时，可以这样问：
其他小朋友觉得怎么样？请小朋友也来用老师的方法来量一量你们手中树叶的周长。同桌相互合作，比一比哪个小组量的快，做的好。
学生活动。交流：把学生的树叶贴到白纸上，下面标出树叶的周长。让学生比较一下。
3、摸生活中的周长。
课件：你们真是好样的，量出了树叶的周长，那能不能在身边找一找哪些物体的表面也有周长呢？)找、量身上的周长。
在我们的身上也有很多周长，你能找一找吗？你们想知道谁的腰围，谁的头围。选择其中一个来量。
看谁量的又快又准，量好的同学汇报你量的是谁，怎么量的。(学生说，到前面量，教师更正)4、测量一**形的周长。
分组进行，可选择合适的工具进行测量，并把测量的结果记录下来。
5、分组汇报。
6、提问小结：什么图形可以直接用尺量？什么图形不能直接用尺测量？第3页。
三、实践运用，鼓励创新。
课件：第一关，考眼力。老师邀请你们到我家去做客，看漂亮吗？
请你说一说你看到哪些物体的表面上有周长？课件：第二关，玩拼图，打出字：
请你们在粘板上摆出你喜欢的图形，并算一算它的周长，看谁摆得快，算得准。)摆好的同学在小组内说一说你摆的是什么图形，周长是多少，每个小组送一份作品，到前面来。
第三关。(课件：第三关争冠军，(打出：
小白兔和小灰兔在不同的图形边上赛跑，它们跑的路程一样长吗？)你们猜一猜，到底谁说的对。(课件：
平移)边演示课件教师边说，两边平移，长度不变，周长一样。
四、联系实际，全课总结。
通过这节的学习，你有什么收获或体会？
以上就是查字典数学网为大家提供的三年级数学《周长》教案设计，希望对大家有帮助！
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三年级数学教案设计
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