师：你真是太聪明了，回答的真好，（表扬一下，鼓励鼓励）同学们老师还有一个问题没有弄明白，刚刚我们把开窗、升国旗、推箱子分为平移，将钟表、风车、方向盘分为旋转，我们可以将它们称为什么现象吗？
学：老师，我认为既然将开窗、升国旗、推箱子的运动分为平移那就称为平移现象。把钟表、风车、方向盘的转动分为旋转就是旋转现象。
师：同学们这样一来我们就可以把像、开窗、升国旗、推箱子这样的直线运动称为平移。（板书：
平移：沿直线运动）把像钟表、风车、方向盘这样的围绕一个中心转动称为旋转。（板书：
旋**围绕一个中心点转动）（出示课件6全班齐读2遍）
师：同学们这2位新朋友都认识了吗？它们叫什么呢？
学：平移和旋转。
师：很不错哦，给自己一点鼓励，刚刚我们学习了有关平移和旋转的理论知识，你们想不想动手做一做表示平移或旋转的动作呢？小组之间用准备好的物体演示不同的运动。
（让3位学生上台演示推纸箱子、风车、钟表的运动，体会平移与旋转的区别）
学：学生上台做动作：纸箱子、风车、钟表，各小组回答是平移还是旋转？
师：同学们做的非常好，那我们的老朋友淘气和笑笑又是如何做平移和旋转的呢？我们一起来看一看。
（出示课件7）学生模仿做动作，请大家拿出文具盒试着做一下平移运动，大家都做的非常好，下面请同学们起立一起来模仿一下笑笑的旋转运动。
师：刚刚我们都做了一些常见的平移和旋转现象，那在我们的生活当中你还见过哪些物体做平移和旋转运动。
学：电梯、学2传送带、学3拉抽屉，学4电风扇、开水龙头，学5飞机的螺旋桨）然后出示课件。
学生上台展示平移与旋转现象：溜溜球。
3）、巩固练习。
师：接下来，（回归课本）请同学们打开课本第27页，同学们刚刚我们学习的知识就是本页内容，大家都掌握好了吗？
师：出示课本第28页的“练一练第1题、”。然后在小组内交流讨论是平移还是旋转？
学：师：出示课本第28页的“练一练第2题”。请同学们拿出老师发给你们的练习涂一涂。然后完成。
四）课堂小结
师：这节课过得可真快，今天你有哪些收获呢？
学：今天我收获了有关平移和旋转的知识。师问：你能试着做一个动作吗？
学：我收获了沿直线运动就是平移，围绕一个中心点转动就是旋转。
师：生活中平移和旋转的例子还有很多，希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。
6、板书设计。
平移和旋转。
平移：沿直线运动。
旋**围绕一个中心点转动。
七、作业。课件
八、教后反思。
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