教师：田芳。
课题：可能性。
教学内容：教材第104-108页例1、例2，练习二十四1—3题。
教学时间：第一课时。
教学目标：1、了解事情发生的几种可能性：一定（肯定）、可能、不可能，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2、能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。
3、培养学生的判断和逻辑思维能力及表达能力。
教学重难点：
1、 感知有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2、 能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。
教学具准备：课件、纸盒、乒乓球、水果卡片、彩色笔等。题单。
教学过程：板书设计。
可能 （○不能确定 ）
可能性不可能 （
完全确定 ）
一定 （∨1、从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪一个？连一连。
2、按要求涂一涂。
摸出的一定是
摸出的不可能是
摸出的可能是
2006-10-28设计成文（初稿）
2006-12-6三（1）班试讲。
2006-11-9赛课时间（微型课）
2006-12-25修订教案。
2006-12-26三（2）班执教。
2006-12-25晚。
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