执教人：程方苗
教学内容：搭配中的学问教材26-27页的内容。
教学目标：知识与能力。
1、初步了解并学会解决实际生活中简单的搭配问题；
2、培养学生全面思考问题的习惯和按照一定顺序思考问题的能力。
过程与方法。
适当地举出一些生活中具体的例子，让学生从实际生活出发理解并学会解决简单的搭配问题；让学生通过解决问题来感知；要做到既不重复又不遗漏，就必须按照一定的顺序去进行观察、思考；通过练习，培养学生全面思考问题的习惯和按照一定顺序思考问题的能力。
情感态度与价值观。
1、通过从实际生活中引出搭配的问题，让学生认识到搭配问题与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的；
2、使学生学会全面分析，按照一定的顺序思考问题的方法。
教学重、难点：
重点：使学生养成全面分析问题的习惯。
难点：使学生学会按照一定的顺序思考问题的方法。
教学过程：一、通过具体实例导出本课课题——搭配中的学问。
1、听老师讲数学故事，引入课题——搭配中的学问。
2、出示教材26页的主题图，引导学生看图，理解图意，回答老师提出的问题：图中讲的是有一个食堂周一的菜谱中荤菜有肉丸子，素菜有白菜和冬瓜，要把荤菜好素菜搭配成盒饭，有多少种不同的搭配方法？
、启发学生思考问题，全班交流，肯定学生的正确回答并给予表扬。
4、引入课题，引起学生兴趣。
二、指导学生操作，**新知。
1、进一步提出问题：刚才是要求搭配一荤一素，由于荤菜只有肉丸子，它可以与白菜或冬瓜搭配，有两种搭配方法。请看周三的菜谱图，思考有几种搭配方法。
2、指导学生操作：用卡片代表菜谱，小组合作，进行菜谱搭配演示操作，通过演示操作理解并回答有几种搭配方法。
3、小组交流，形成一致意见。
4、全班交流，说明有几种搭配方法，是怎样理解的？
5、总结方法：按一定的顺序思考问题，用卡片或图示来分析和表示。
6、让学生独立完成周五的菜谱搭配，师生共同交流总结。
三、巩固练习，掌握有序分析问题的方法。
1、引导学生做练习题来加深巩固所学的方法。
2、让学生说出每道题的结果，然后给予补充和讲解。
3、布置“做一做”和“个性化练习”，让学生及时巩固所学知识。
附：个性化练习。
1、小红有3件上衣，4条裤子，要搭配一套衣服有几种搭配方法？
2、有3名选手a、b、c参加羽毛球比赛，每两位选手都要赛一场，需要进行多少场比赛？
3、有红、黄、蓝、绿、白5种颜色，要求每次选出其中2种颜色搭配，有多少种搭配方法？
这三个数字能组成多少个不同的三位数？
三年级数学教案 小学数学 搭配中的学问教学设计范例
三年级数学教案。1 联系实际 通过配菜，训练学生有序思考的能力。2 使学生初步学会解决最简单 最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。3 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。课堂结构。教师活动。学生活动。设计意图。谈话引入，激发兴趣。引 国庆长假小朋友们过得高兴吗？必...
三年级搭配中的数学问题
反馈 板书 3 3 9 种 问 一样列式的举手。3 3表示什么意思？还可以表示什么？电脑擦去 如果少掉一种饮料，就会减少几种搭配？电脑再擦去 再减少呢？2 男孩 女孩有几种不同的搭配。谁来告诉大家你的答案？有不同的答案吗？答案不一样，谁愿意把想法告诉大家？电脑演示，过程整理 电脑增加 增加一个男孩，...
三年级数学上册7 7搭配中的学问教学设计北师大版
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