学习目标：
1.结合欣赏剪纸工艺与建筑等图案，感知显示生活中普遍存在的轴对称现象。2.
通过折纸、图形分类等操作互动，体会轴对称图形的特征，认识对称轴。3.感受物体或图形的对称美，提高欣赏鞥努力和空间想象。
学习重点：认识轴对称图形并体会其特征。学习难点：
能正确辨认轴对称图形。学习准备：几何**、彩笔和三张手工纸。
学习过程：环节预设。
教师活动。出示一些对称图形，引导学生观察：你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？
一、创设情境、提出问题。
你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？
从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。
你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？
1.体会对称图形的特征。
活动：用手中的几何图形动手试一试，同桌互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）
二、总结：以一条直线为界，如果物体。
合作探。具有左右两边或上下两边的形状和大小。
究、解决。完全相同的这类特征，就说这种物体具。
问题。有对称性。
2.认识对称图形。
板贴展示学生已折过的图形。你们折过的这些图形都有什么特。
动手试试。通过动手操作发现对称图形的特征，并能正确辨认轴对称图形。
好看。图形可以从中间分成左右两个图形。②图形可以从中间。
从生活中常见的数学问题引入，寻找。
学生活动。设计意图。
分成上下两个图形。共同点。
同学动手指出折一折。
点？像这样的图形就是对称图形。（板书课题）
折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。
问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？
以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？
3.在生活中你还见过哪些图形是对称的？
左右两边或上下两边的形状和大小相同。
指）这条线就是对称轴。
轴对称图形。
举例说明。一）反馈练习：
1.课件出示24页“折一折，看一看”题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？
2.拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？找一找它们的对称轴。
投影展示，让学生说明是否是对称。
三、巩固练习。
图形，并指出对称轴在**？
二）拓展练习：
同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。
1.你的学号是多少？哪个数字是对称的？
2.你的名字中的哪个汉字是对称的？
3.你名字的拼音中，哪个字母是对称的？
4.你还发现了哪些有趣的对称图形？
感受本节课的学。
四、总结。1.这节课你有什么收获？2.你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。
习收获，并总结轴对称图形的特征及正确辨认轴对称图形。
天安门、雪花、蜻蜓是对称图形。音符不是对称图形，因为无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它不是对称图形。
巩固练习部分分为两层，从易到难，反馈练习从“折一折”的方法来辨认轴对称图形；拓展练习从生活中的数字、汉字等较复杂的图形辨认轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
三年级数学下册2 1《轴对称 一 》教学设计北师大版
三年级数学下册2.1 轴对称 一 教学设计北师大版。三年级数学下册2.1 轴对称 一 教学设计北师大版。轴对称 一 教学设计。学习目标 1.结合欣赏剪纸工艺与建筑等图案，感知显示生活中普遍存在的轴对称现象。2.通过折纸 图形分类等操作互动，体会轴对称图形的特征，认识对称轴。3.感受物体或图形的对称美...
三年级数学下册《轴对称图形》教学设计
教学设计。一 创设情境，激发兴趣。在这片美丽的花丛里，飞来了一只小蝴蝶和一只小蜻蜓。请同学们仔细观察，你发现了什么？学生可能会说，小蝴蝶在采花粉 也可能会说，小蝴蝶和小蜻蜓在说话 那我们来听听它们说些什么呢？我是最美的。我才是最美的。原来它们在争论谁更美，而且争得不相上下。一朵小花听见了，就给它们出...
苏教版三年级数学下册《轴对称图形》教学设计及反思
苏教版三年级数学下册 轴对称图形 教学设计及反思。教材分析。这部分内容结合实例，通过观察和操作等活动，帮助学生初步认识轴对称图形 通过 做 轴对称图形，进一步积累感性认识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。学情分析。本节课因为有很多 欣赏，学生会听的比较专心。学生能在欣赏中学到知识。教学目...