轴对称（一）教学设计。
甘州区金安苑学校王波。
教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第二单元“图形的运动—— 轴对称（一）”（p23,p24练一练）
教材分析：通过展示心形、小鱼等丰富生动的素材，引导学生在观察具体实例的过程中感受轴对称图形，并在动手操作中体会确认轴对称图形的特点，初步认识轴对称图形及其对称轴。教材引导学生在“做中学”，不仅有助于学生深入体验图形的特征，理解知识的本质，更有助于发展学生的动手实践能力。
学生分析：学生在二年级上学期曾学习过结合实例感知平移、旋转和轴对称现象，而且生活中处处有这种轴对称图形，学生对此有一些了解。这节课，我们主要是引导学生在“做中学”，通过折一折、看一看、认一认、说一说等活动，进一步认识轴对称图形的本质特征。
教学目标：1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学重点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教具准备：课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
设计意图：创设“放风筝”的有趣情境，导入新课，增强学生学习的趣味性。】
1.同学们，今天老师带了燕子风筝，请你看看怎么样？
生：左右应该是一样的 。
2.给老师的建议。
3.引入新课，板书课题，齐读后质疑。
二、动手实践，**新知。
【设计意图：以生活中常见的图形为背景，通过看一看、折一折、认一认、说一说等多个活动来让学生**、体验轴对称图形的特征，并发展学生的实践操作能力。】
活动1．猜一猜：这些图形有什么共同的特点？是轴对称图形吗？
活动目的：通过观察生活中常见的轴对称图形，初步直观感知轴对称图形的特点。】
出示图形）这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
2. 独立思考，想一想：怎样验证？
3．动手验证折一折，看一看：你发现了什么？
生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。
4．小结板书：即从中间分开，左右或上下两边是一样的。
活动2：认一认，说一说。
活动目的：认识轴对称图形及其对称轴，并能找出轴对称图形的对称轴。】
1.观察图中的虚线部分，这是一条什么线？你能给它取一个名字吗？
第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
2.想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
生：可以用折一折的方法找对称轴。
三、反馈练习，应用新知。
设计意图：通过练习中的观察和操作活动，让学生进一步感知轴对称图形的特征，同时了解生活中处处有轴对称图形。】
1.第一关：破译密码。
2.第二关：心灵手巧。
3.第三关：火眼金睛。
4.第四关：画龙点睛。
5.第五关：欣赏《轴对称之美》。
四、反思总结，整理新知。
设计意图：帮助学生对知识进行回顾总结，加以整理完整，并让学生懂得学习中方法的交流和分享。】
这节课你学到了什么？通过什么方式认识的？
五、课堂作业，巩固新知。
课后作业：寻找生活中的轴对称图形5个。
六、板书设计。
对称轴图形。
对折后完全重合。
对称轴。
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