页。编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。 ：
小学三年级数学教学设计：乘法分配律小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。 巨人小学网编辑搜集整理了小学三年级数学教案：
乘法分配律，供大家参考，希望对大家有所帮助！小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
三年级数学《乘法分配律》教学方案小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：乘法分配律编者导语：
教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
教学内容：小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
p36/例3(乘法分配律)小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：乘法分配律编者导语：
教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
教学目的：小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
1.结合具体情景，引导学生**和理解乘法分配律；培养学生分析、综合、推理能力。小学三年级数学教学设计：
乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
2.引导学生经历**乘法分配律的过程，体会用不完全归纳法**规律的方法。小学三年级数学教学设计：
乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
3.使学生感受数学与现实生活的密切联系。小学三年级数学教学设计：
乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
教学重点：小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
**、发现乘法分配律。小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
教学难点：小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
乘法分配律的应用与反应用。小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
教学准备：在一张纸条上画5个白色的正方形和3个红色的正方形，如共做4条。小学三年级数学教学设计：
乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
教学过程：小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：
乘法分配律编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
一、直接导入小学三年级数学教学设计：乘法分配律第页小学三年级数学教学设计：乘法分配律编者导语：
教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
苏教版小学数学三年级乘法教学设计
乘数末尾有0的乘法。教学目标 1.学会乘数末尾有0的乘法的简便计算，能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。2.把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。教学重点 难点 学会乘数末尾有0的乘法的简便计算。教学过程 一 复习 1.口算。口算结果，说说这一组题的乘...
三年级数学 上 《口算乘法》教学设计
国培计划 2012 置换脱产研修项目跟岗研修。整。十 整百数乘一位数的口算乘法 教。学。设。计。班级 小学数学 2 班 姓名 李毅。学校 兴义市云南路小学。整。十 整百数乘一位数的口算乘法 教学设计。教师 李毅。时间 2012年11月8日 星期四上午第一节 地点 兴义市云南路小学。年级 三年级 2 ...
小学四年级数学《乘法分配律教学设计》
三 巩固运用规律 1 数字找家。2 连一连 四 延生拓展。1 参加种树的一共有25个小组，每组里4人负责挖坑 种树，2人负责抬水 浇树，参加种树的一共有多少人？用两种方法解答 2 思考 乘法分配律对减法适用吗？五。回顾整理 反思提升。今天你学会了哪些知识？能给同学们能说说吗？六 作业 教科书第28页...