一、课程标准对本年级本学科的要求。
1、了解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻居做些力所能及的事情。
2、知道邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容，树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
3体会自己的生活、成长与周围和环境的密切关系、有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识。
4、能用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
5、认识到教室是自己和成长的重要空间，自己有权利、有责任、义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
6、体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
7、参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
8、观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
9、观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护公用设施人人有责，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。
10、以地图为工具认识家乡的空间位置；能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切和自豪感。
二、教材内容分析。
三年级《品德与社会》教育主题是：我在成长。第六册教材由四个单元构成，共计13课。
第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要是热爱家乡的的教育。
三、学生学习情况分析。
三（3）班共有学生55人，其中男生33人，女生22人，这个班的学生中，他们大多数是聪明、活泼、好学的学生，正在向独立性、自主性过渡，经过前面的学习，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，初步具有热爱劳动、热爱祖国等优秀品质。但有部分学生良好的学习习惯和生活习惯尚未养成，有待于本学期有较大程度提高，学生自我意识和社会生活基本常识更需要学习。
三、具体教学措施。
1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。
2、针对本班实际情况，有的放矢，因材施教。
3、鼓励先进，带动后进，形成良好的班风与学风。
4、在其它各科教学中，有机渗透思想品德教育。
5、加强对后进生的思想教育，使他们能找出自己的不足，在不长的时间里取得长足的进步。
6、积极组织各种课外活动，丰富学生生活，在活动中提高学生思想认识，培养良好的学习与生活习惯。
四、教学内容进度安排。
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