时光流逝，新的学期又开始了。为了丰富学生的知识，开拓学生的视野，为了更顺利地开展本学期的品德与社会教学，特计划如下：
一 、现状分析：
三年级两个班共又学生50人。多数学生天真、可爱。多数学生对品德与社会这门课兴趣浓厚。
但一部分学生社会经验少，分辨是非的能力稍差，像杨家兴、张子屾、刘玮、王杰、杨向冉同学。在教学及以后的生活中需耐心辅导。
二、 教学设想。
1、本册教材共有三章九节。（四）说说我们生活的社区。（五）画画我们成长的地方。（六）看看我们周围的商店。
2、说说我们生活的社区。通过这一章的教学，帮助学生在已有知识经验的基础上，从“共同生活—共同要求—共同参与”的角度认识社区，了解自己所在社区的基本特点；认识昨天和今天的社区；了解社区人们的生活；最后，以“我是好居民”切入，培养社区小主人的态度和责任感。
3、画画我们成长的地方。本单元从虎子来信切入从画教室、画校园、画社区展开，了解有关画地图的初步知识和技能，了解自己的生活环境增进对学校、社区的感情。在画地图中，学生感受到分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。
4、看看我们周围的商店。本单元从日常购物入手，使学生体验家庭消费的真实情况，学习制作购物统计图，认识不同的购物场所，了解从事商业工作的人们的劳动，知道商业活动中买卖双方的道德。懂得货币的功能及演变的历史，知道保护人民币的常识。
三、 方法措施。
1、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
2、这是一门与实际生活联系非常紧密的学科，也是一门最开放性学科，要求我们在教学中必须采用理论联系实际的原则，少说教，多举一些日常生活中的例子，学生自然会领会其中所蕴含的道理。
3、在教学中，多采用一些调查法、访问法、问卷法等多种教学方法，真正把品德与社会课教活。
4、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
5、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**。
6、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
7、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识，需结合社会实际，学生的理解能力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。
四、 工作安排。
四）、说说我们生活的社区。
1、这是我们共同生活的地方3课时。
2、为了大家共同的需要3课时。
3、社区需要我们共同的参与3课时。
五）、画画我们成长的地方。
1、移动的画板4课时。
2、合作的乐趣4课时。
3、地图就是一幅画4课时。
六）、看看我们周围的商店。
1、我家的日常购物3课时。
2、各种各样的购物场所3课时。
3、购物的学问3课时。
总之，品德与社会教学不但陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵，更使学生懂得了如何做人。身为一名教师，理应知晓“学高为师，身正为范”的教师准则，为人师表，我要以身作则给学生树立好榜样，文明举止，注重言行，以执着的教学态度感染学生，将坚忍不拔的信念化为一泉清水滋润进学生的心中，激发学生的求知热情，促进学生主动学习。不丢不洒任何一个学生，做到一视同仁。
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