一、 教材分析。
一) 教材编排体系、教材特点。
本册教材体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材。
本套教材的特点是：
1、联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。
2、地方特色，整体视野，渗透文化熏陶。
3、突出主题，注重活动。
4、强调反思和评价，引导学生自主发展。
5、**并茂，审美激趣。
二）教材内容结构及特点。
教材内容以主题的形式呈现。共有“做学习的小主人”“学做消费者”“我是小交警”“走进劳动者”四个主题。主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和以有的生活经验。
每一个内容主题都有一个或多个“引导”或“案例”，主体内容围绕“引导”或“案例”展开。同时为了拓展相关学习内容，本套教材妥善处理了“规范知识”与“本土知识”的关系，注重体现地方特色并拓展学生的国际视野。在内容主题的展开过程中，兼顾了城乡差异，对学生进行了一定的文化熏陶。
在内容主题的学习方式上强调突出学生的主题地位，倡导学生主动参与、乐于**、勤于实践。
教材注重在引导学生品德观和社会认知的发展过程中，引导学生进行自我反思和评价，进行品德观念及行为、社会认知及行为的判断，从而理解并掌握品德观念、规范，养成良好的品德行为和社会行为。同时为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与呈现方式注重**并茂，以激发学生的学习与活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。
教材中也有一些不足：（1）教材忽略了“评价”，对学生品德发展和社会性发展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。（2）教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。
有的教材体现了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的小学生全面了解丰富的社会现实。（3）教材给与教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式，促进学习方式的多样化，在教材中体现的不过充分。
三）教材重难点。
重点：引导学生品德观和社会认知的发展过程中，引导学生进行自我反思和评价，进行品德观念及行为、社会认知及行为的判断，从而理解并掌握品德观念、规范，养成良好的品德行为和社会行为。
难点：品德与社会从生活中来，再回到生活中，加强与社会生活的联系，使学生能运用所学准确分析各种社会现象，形成适应社会的能力。
四）单元教材分析。
第一单元紧紧联系小学生学习生活中关于学习时间安排、自主制定学习计划以及合作学习、自主学习、实践学习、**学习等几班学习方式和方面的实际，设计了“一寸光阴一寸金”“合理安排时间”“我这样学习”三个基本主题，开展综合学习活动。
第二单元“学做消费者”由三个主题活动组成，分别是“多种多样的购物场所”“当一回消费者”“天天3.15学习一些选购商品的初步知识，并在此基础上通过模拟或尝试购物活动，培养独立购买简单生活用品的生活能力，文明购物的行为习惯，并使他们具备初步的消费者自我保护意识。”
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2019最新浙教版三年级第二学期 品德。与社会 期中测试三年级品德与社会第二学期。期中测试。班级姓名。一 填空 50分 1 我们每个人都生活在社区中，是我们的大 家 2 可爱的社区人包括社区里生活的人和社区里 的人。3 可 垃圾包括不可 垃圾包括。4 可爱的家乡 的地方。5 我的家乡在 省 市 6 ...
三年级品德与社会第二单元试卷
一 想一想，我会填。1 从入学到现在，我们在和的生活中，学到了很多东西。2 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的 也有做不好失败的 不过，当我们回想起来的时候，也很 我们就是在这个过程中一步一步的。3 我们学到的知识 和 不仅仅是课上学来的。4 我们可以向 学 可以向学。5 在我们的生活中...
三年级品德与社会第二单元考试
姓名得分 一 填空 30分 1 一个名字的诞生，寄托着家人的记载着一段温馨的。2 在生活中的每一天，家人用无声的 呵护我们。3 相同的是 不同的是。4 每年5月的第二个星期日作为法定的做儿女的用各种方式表达对母亲的和。5 爸爸妈妈生气时，可以好好的和爸爸妈妈。6 做有心人，留意家人的健康，体谅他们的...